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Livro Impresso

Gestão democrática na educação infantil brasileira



gestão democrática, educação infantil, educação básica, formação de professores, políticas educacionais, comunidade escolar, transformação educacional, avaliação na educação


Sinopse

Neste livro, direcionado para quem vive e se dedica ao ensino das crianças pequenas, somos guiados por um caminho de transformação e participação ativa nas instituições de Educação Infantil. “Gestão Democrática na Educação Infantil Brasileira” é uma obra de apoio pedagógico que visa capacitar os mediadores educacionais a promover uma educação mais eficaz e formativa. As autoras nos convidam a refletir sobre as políticas educacionais da Educação Infantil e seus impactos na formação dos estudantes, explorando a gestão, o currículo escolar, as estratégias didáticas, a avaliação e a formação dos professores, amparadas pelas instâncias de poder que as permeiam. Com uma abordagem detalhada, a obra desvenda as intencionalidades de se pensar a gestão da educação pública em que a educação familiar, os centros de educação infantil e a comunidade caminham juntas. As estratégias para o ensino, incluindo material didático, Organização do Trabalho Pedagógico (OTP) e recomposição de aprendizagem, são abordadas de maneira prática e inspiradora, com casos reais de sucesso e exemplos concretos. Este livro é essencial para todos que desejam compreender e implementar uma Gestão Democrática na Educação Infantil, preparando cidadãos onscientes e participativos.

Metadado adicionado em 18/02/2025

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Metadados adicionados: 18/02/2025
Última alteração: 18/02/2025

Autores e Biografia

Correia, Gisele (Autor)

Sumário

1 A GESTÃO DEMOCRÁTICA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS – Andrea Caldas
1.1 BASES HISTÓRICAS DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DA GESTÃO EDUCACIONAL
1.2 A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO
1.3 BASES LEGAIS DA GESTÃO EDUCACIONAL ATUAL E POSSIBILIDADES DE EFETIVAÇÃO
1.4 ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA, ENTRE A LETRA DA LEI E AS CONDIÇÕES CONCRETAS

2 A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL – Márcia Barbosa Soczek

3 CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS INSTÂNCIAS DE PODER – Dinamara Pereira Machado
3.1 CURRÍCULO E PODER: UMA ANÁLISE TEÓRICA
3.2 CONSIDERAÇÕES FINAIS

4 A HETEROGENEIDADE NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA – Renata Aparecida Quani
4.1 FINALIDADES E PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DIÁLOGO COM A BNCC
4.2 HETEROGENEIDADE NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
4.3 GESTÃO DEMOCRÁTICA INTEGRADA AOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS
4.4 PROPOSIÇÕES DE ROTINA NA PERSPECTIVA DA GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA COM ÊNFASE NA DIMENSÃO PEDAGÓGICA
4.5 CONCLUSÕES

5 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO COM A GESTÃO DEMOCRÁTICA – Michelle Jordão Machado e Ana Paula Pina
5.1 PARA INICIAR A CONVERSA
5.2 CONVERSANDO COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
5.3 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS A PARTIR DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

6 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Rita de Cássia Turmann Tuchinski

7 EDUCAÇÃO FAMILIAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL – Cristiane Arns de Oliveira
7.1 PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS
7.2 ESTILOS DE EDUCAÇÃO PARENTAL



Áreas do selo: EducaçãoInfantojuvenilLiteratura nacional

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