Autores e Biografia

Caldas, Andréa (Autor) - Andréa Caldas é professora na Universidade Federal do Paraná. Graduada em Pedagogia, Mestrado e Doutorado em Educação na UFPR. Atua como pesquisadora na área de políticas educacionais e movimentos sociais. Foi diretora do Setor de Educação da UFPR e presidente do Fórum de Diretores das Faculdades de Educação das Universidades Públicas. Atuou como Conselheira no Conselho Municipal de Educação de Curitiba. Foi coordenadora do Fórum Paranaense em Defesa da Escola Pública e do Fórum Estadual de Educação do Paraná. Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós Graduação em Educação na UFRGS.; Soczek, Márcia Barbosa (Autor) - Márcia Barbosa Soczek é doutora e mestre em Educação pela UFPR, pedagoga pela UFPR e especialista em Educação Pré-Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico. Atuou como professora de Pedagogia no Uninter, pedagoga da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e professora no Instituto de Educação do Paraná e no SESI-PR. Foi parte da Secretaria de Educação de Curitiba e professora pesquisadora em programas do MEC e UFPR. Publicou artigos sobre políticas educacionais e Educação Infantil. Atualmente, estuda Artes Visuais na EMBAP e participa de projetos de extensão. Ministra oficinas sobre Educação Infantil e literatura.; Machado, Dinamara Pereira (Autor) - Dinamara Pereira Machado é pós-doutora em Educação pela Universidade Nacional de Educación a Distancia (UNED), doutora em Educação pela PUCSP e mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Possui graduação em Letras, Pedagogia, Geografia e História, além de especialização em Qualidade e Educação. Atua como diretora e professora na Escola Superior de Educação e é coordenadora pedagógica da EJA e dos cursos técnicos no Centro Universitário Internacional Uninter. Com vasta experiência como gestora na educação superior e básica, desenvolve projetos em modalidades presenciais e a distância. É líder do Grupo de Pesquisa: EAD, presencial e híbrido; participa de grupos de pesquisa na Universidade Federal de Pernambuco e na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Nos últimos anos, dedicou-se à gestão de educação a distância, considerando a cultura local, formação de professores e estudos de currículo. Publicou livros, artigos acadêmicos e textos de opinião. É diretora administrativa e financeira do Instituto Música e Arte (IMA), editora-chefe do Caderno Intersaberes e da Editora Escolha Certa, além de diretora de EAD do Sinepe Paraná; Quani, Renata Aparecida (Autor) - Renata Aparecida Quani é pedagoga, com especialização em Psicopedagogia, Gestão Escolar, Educação Especial e Educação Infantil, e possui 27 anos de atuação na Educação Pública. De 1997 a 2008, foi professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e da Escola Especial. De 2008 a 2011, atuou como Coordenadora da Educação Especial e pedagoga da Escola Especial, além de lecionar Filosofia e Sociologia. De 2011 a 2019, foi Coordenadora de Educação Especial e Pedagoga no NRE de Wenceslau Braz. Coordenou o curso de Pedagogia na Facibra e lecionou na FATI. Atualmente, é palestrante, formadora e pedagoga na SEED-PR.; Machado, Michelle Jordão (Autor) - Michelle Jordão Machado é mestre e doutora em Educação pela Universidade Católica de Brasília e pós-doutoranda em Educação na PUCPR. Possui pós-graduação em Psicopedagogia e Educação a Distância e é graduada em Pedagogia, Letras e Direito. Atuou como gerente de Formação e Inovação do Marista Brasil, assessora da área de missão/educação da União Marista do Brasil, coordenadora de cursos de Graduação e Pós- Graduação no IESB e UCB e diretora de graduação dos cursos virtuais da UCB. É professora da Secretaria de Educação do DF, com mais de 27 anos na educação básica e superior.; Pessoa, Ana Paula Pina (Autor) - Ana Paula Pina Pessoa de Salvador-BA, é mestre em Educação pela Universidade de Brasília, linha de pesquisa EAPS-FE/UnB. Graduada em Pedagogia pela UnB e em Administração pela UNIP, possui especializações em Psicopedagogia, Gestão e Metodologias Ativas e TDICs na Educação. Integrante dos grupos de pesquisa GPS e GIPI, tem mais de 12 anos de experiência na educação, atuando como professora e coordenadora pedagógica. Trabalhou com dificuldades de aprendizagem e TEA. Atualmente, é coordenadora pedagógica no Colégio Marista João Paulo II-DF, além de palestrante e formadora em educação infantil.; Tuchinski, Rita de Cássia Turmann (Autor) - Rita de Cássia Turmann Tuchinski é mestre em Educação e Novas Tecnologias. Possui especialização em Gestão e Liderança Educacional, Formação Docente para a EaD e graduada em Licenciatura em Pedagogia. Tem vasta experiência na área de Educação, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. Atualmente é professora no Centro Universitário Internacional Uninter. Seu trabalho abrange temas como formação docente, avaliação da aprendizagem, tecnologia educacional e educação a distância. Também é autora de livros e artigos relacionados à avaliação no processo de ensino–aprendizagem.; Oliveira, Cristiane Regina Arns de (Autor) - Cristiane Regina Arns de Oliveira tem mais de três décadas dedicadas à educação transformadora, focada na inclusão social e solidariedade. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Fribourg, Suíça, com pesquisa validada pela USP, ela coletou dados de 120 famílias no Brasil. Mestre em Educação pela PUCPR, com graduação em Pedagogia e especialização em Psicopedagogia, coordena o Programa Ciranda de Pais desde 2011. Na PUCPR, liderou o Observatório de Educação para a Solidariedade e atualmente atua na Rede Marista Brasil. Autora de publicações científicas, ministra palestras e cursos sobre educação familiar.; Correia, Gisele (Organizador) - Giselle Christina Corrêa é professora de toda a vida e possui doutorado e mestrado em Políticas da Educação. Atualmente, faz pós-doutorado em divulgação científica e é pesquisadora do NAPI Paraná Faz Ciência/Fundação Araucária/UFPR. Atuou da Educação Infantil à EJA, Ensino Superior e Pós-Graduação, além de ter sido assessora e consultora educacional de grandes sistemas de ensino. Hoje, dedica-se à escrita, edição de materiais didáticos e formação de professores. Mãe e amante de plantas e gatos, valoriza a interdisciplinaridade e a cultura brasileira em suas produções.

Sumário

1 A GESTÃO DEMOCRÁTICA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS – Andrea Caldas
1.1 BASES HISTÓRICAS DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DA GESTÃO EDUCACIONAL
1.2 A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO
1.3 BASES LEGAIS DA GESTÃO EDUCACIONAL ATUAL E POSSIBILIDADES DE EFETIVAÇÃO
1.4 ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA, ENTRE A LETRA DA LEI E AS CONDIÇÕES CONCRETAS

2 A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL – Márcia Barbosa Soczek

3 CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS INSTÂNCIAS DE PODER – Dinamara Pereira Machado
3.1 CURRÍCULO E PODER: UMA ANÁLISE TEÓRICA
3.2 CONSIDERAÇÕES FINAIS

4 A HETEROGENEIDADE NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA – Renata Aparecida Quani
4.1 FINALIDADES E PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DIÁLOGO COM A BNCC
4.2 HETEROGENEIDADE NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
4.3 GESTÃO DEMOCRÁTICA INTEGRADA AOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS
4.4 PROPOSIÇÕES DE ROTINA NA PERSPECTIVA DA GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA COM ÊNFASE NA DIMENSÃO PEDAGÓGICA
4.5 CONCLUSÕES

5 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO COM A GESTÃO DEMOCRÁTICA – Michelle Jordão Machado e Ana Paula Pina
5.1 PARA INICIAR A CONVERSA
5.2 CONVERSANDO COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
5.3 ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS A PARTIR DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

6 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Rita de Cássia Turmann Tuchinski

7 EDUCAÇÃO FAMILIAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL – Cristiane Arns de Oliveira
7.1 PRÁTICAS EDUCATIVAS PARENTAIS
7.2 ESTILOS DE EDUCAÇÃO PARENTAL