Autores e Biografia

Galzerani, Maria Carolina Bovério (Organizador), Bueno, João Batista Gonçalves (Organizador), Pinto Júnior, Arnaldo (Organizador)

Sumário

Capítulo 1 - Livro didático e história do ensino de história: caminhos de pesquisa, Capítulo 2 - O que sabemos (e o que não sabemos) sobre o livro didático de história: estado do conhecimento, tendências e perspectivas, Capítulo 3 - Livros didáticos: cenários de pesquisa e práticas de ensino no Brasil, Capítulo 4 - Memórias discentes, livros didáticos e culturas escolares, Capítulo 5 - A apropriação docente dos livros didáticos de história: entre prescrições curriculares, saberes e práticas docentes, Capítulo 6 - Os usos do livro didático de história: entre táticas e prescrições, Capítulo 7 - Uma experiência de pesquisa: uso do livro didático e práticas de leituras no ensino de história na rede pública municipal da cidade de São Paulo, Capítulo 8 - Livro didático de história lido em sala de aula: uma prática de leitura dentre outras possíveis, Capítulo 9 - Livros didáticos de história para o ensino médio e as orientações oficiais: processos de recontextualização e didatização, Capítulo 10 - Relações entre material didático e ensino de ciências humanas e sociais no primário: um olhar sobre as práticas docentes de futuros professores, Capítulo 11 Imagens em livros didáticos de história: elementos para uma análise das relações imagem/texto/historiografia, Capítulo 12 - Propostas de leitura das imagens visuais em livros didáticos de história: uma incursão possível, Capítulo 13 - Os povos originários na literatura escolar: possibilidades de um discurso intercultural, Capítulo 14 - Educar para a memória e o patrimônio: possibilidades expressas no livro didático “Santa Catarina”– interagindo com a história, Capítulo 15 - A construção de uma sociedade de direitos: história, livro didático e cinema, Capítulo 16 - O programa nacional do livro didático (PNLD) e a construção do saber histórico escolar, Capítulo 17 - Livros na batalha de ideias: a sedução da verdade no debate público em torno dos livros didáticos de história.