Autores e Biografia

Gorgal, Alicia Casas (Autor) , Goyret, María Eugenia (Autor) , Feckinghaus, Walter (Coordenador) , Beckert Jr., Claudio (Editor) , Beckert Jr., Claudio (Editor Técnico) , Baglieto, Maria Victoria (Ilustrador) , Silva, Beatriz C. Corrêa da (Tradutor) , Schultz, Cristina Pilon (Tradutor) , Gorgal, Alicia Casas (Apresentação) , Moreira, Eugenia Goyret (Apresentação) , Moreschi, Josiane Zanon (Projeto gráfico) , Moreschi, Josiane Zanon (Diagramador) , Bier, Sandro (Capista) , Moreschi, Josiane Zanon (Revisor) , Moreschi, Josiane Zanon (Revisor técnico) , Beckert Jr., Claudio (Editor (colaborador)) , Cesari, Luis Antonio (Prólogo)

Sumário

SUMÁRIO

Apresentação da edição em língua portuguesa...............................7
Prólogo à segunda edição em espanhol..............................................9
1. O caminho percorrido..................................................................11
2. O que são maus-tratos e violência contra crianças e adolescentes?.................................................15
A. A alma ferida – maus-tratos emocionais.........................17
a) Tipos de maus-tratos emocionais...............................17
b) Um marco conceitual da infância...............................18
B. Não existo, sou transparente – negligência ou abandono.....................................................18
C. Os vestígios no corpo – maus-tratos físicos.....................19
D. Uma violência diferente: a violência sexual....................20
a) O que essas definições envolvem?.............................21
b) As formas e os números da violência sexual.............22
c) Os cenários da violência sexual..................................24
d) Como muitas crianças vivem a violência sexual crônica?...........................................27
e) Qual é o impacto nas vítimas?...................................29
3. Conceitos-chave do CLAVES......................................................31
A. Cosmovisão cristã.................................................................31
B. A promoção da saúde integral............................................32
C. Os direitos das crianças e adolescentes.............................33
D. Resiliência. Da dor à esperança..........................................34
a) Ontem e hoje no conceito de resiliência......................34
b) Definições que envolvem concepções........................34
c) Propriedades e componentes de uma noção...........35
d) Da resiliência individual à geração de famílias resilientes....................................................39
E. Perspectiva de gênero...........................................................40
4. Aspectos metodológicos CLAVES............................................43
A. Uma opção pela prevenção.................................................43
B. Educação para a sexualidade..............................................44
C. A proposta do grupo............................................................45
D. Educadores, crianças e adolescentes como agentes de prevenção da violência sexual.......................45
E. Desenvolvimento de fatores protetores............................47
F. Uma proposta lúdica............................................................48
5. Como brincar para fortalecer e nos fortalecermos................51
A. Canções e danças...................................................................51
B. Dinâmicas e brincadeiras de grupo...................................59
C. Jogos teatrais..........................................................................70
D. Jogos de mesa........................................................................74
E. Quebra-cabeças e colocando os pingos nos “is”.............80
F. Lâminas.................................................................................85
G. Conto e peças.........................................................................95
6. Chaves para o desenvolvimento de oficinas..........................101
A. Planejamento das oficinas..................................................102
B. Esquema dos módulos temáticos.....................................103
a) Proposta voltada para crianças de 4 a 7 anos........103
b) Proposta voltada para crianças de 8 a 11 anos........105
c) Proposta voltada para adolescentes de 12 anos em diante...................................................107
C. Uma possibilidade de desenvolvimento das oficinas...........................................................................109
a) Proposta voltada para crianças de 4 a 7 anos..........110
b) Proposta voltada para crianças de 8 a 11 anos.........113
c) Proposta voltada para adolescentes de 12 anos em diante...................................................116
7. O que o educador pode fazer diante de situações de abuso sexual?.........................................................................121
A. O que podemos fazer em relação à criança como educadores de sua confiança?...............................121
B. Recomendações para outros aspectos da intervenção......................................................................123
C. Que lugar ocupa o testemunho da criança?..................123
8. Sobre políticas públicas.............................................................127
A. O Estatuto da Criança e do Adolescente em destaque.........................................................................128
B. O que mudou com o ECA?................................................129
9. Planejamento global das oficinas.............................................133
10. Apresentação institucional.......................................................137
11. Materiais publicados pelo programa CLAVES.....................139
12. Anexos........................................................................................142
A. Planejamento global da implementação da proposta do CLAVES....................................................142
B. Fichas de planejamento e avaliação de cada oficina (usar em cada oficina)..............................143
C. Avaliação para crianças de 4 a 7 anos.............................145
D. Avaliação para crianças de 8 a 11 anos e adolescentes (aplicar ao concluir o processo)...............147
E. Guia de avaliação final.......................................................149
F. Legislação...........................................................................153
G. Bibliografia selecionada.....................................................155