Autores e Biografia

Rodrigues, Isabel Cristina (Organizador) - É doutora em Estudos da Linguagem (2014). Foi professora de Português do CAp-Uerj por 19 anos e, atualmente, é professora de Linguística do Instituto de Letras da Uerj. Atuou na Secretaria Municipal de Angra dos Reis (RJ), por 14 anos, como professora de Português em classes de ouvintes e de surdos. Integra o Grupo de Trabalho Anpoll “Discurso, Trabalho e Ética”. E-mail: [email protected].; Faria, João Marcos Reis de (Organizador) - É doutor em Estudos de Literatura pela UFF (2014). Foi professor adjunto de Língua Francesa no CAp-Uerj de 2016 a 2024. Atualmente, leciona no Instituto de Letras da Uerj, atuando em projetos de extensão dedicados ao desenvolvimento da leitura literária em francês. Pesquisa a literatura contemporânea em língua francesa, focalizando a produção de escritoras e escritores de origem africana. E-mail: [email protected].; Fellows, Maria Ruth Machado (Organizador) - É doutora em Letras pela UFF (2003). Professora de Língua Francesa do CAp-Uerj desde 1999, atua na Educação Básica e na formação de professores. Integra o Grupo de Pesquisa “O passado no presente: releituras da modernidade” (CNPq/UFF) e atua na área de tradução de textos literários e científicos. E-mail: [email protected].

Sumário

SUMÁRIO

INOVAÇÃO E RESISTÊNCIA NO ENSINO DE LÍNGUAS 9
Bruno Deusdará

SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO LIVRO 13

I. POLÍTICA NO COTIDIANO ESCOLARLITERATURA INFANTOJUVENIL NA ESCOLA: PROPOSTA
E REFLEXÃO SOBRE LETRAMENTO LITERÁRIO 19
Angélica de Oliveira Castilho Pereira

UM CAMINHO NA CONSTRUÇÃO DO ORGULHO
DE SER PROFESSOR 33
Décio Rocha
Maria Ruth Machado Fellows

REFLEXÕES SOBRE A BNCC E O ENSINO
DE LÍNGUA PORTUGUESA 49
Denise Brasil Alvarenga Aguiar

O CAMINHO DO MEU ARGUMENTO 65
Gustavo Bernardo

A ESCOLA COMO TEMPO-ESPAÇO DE DESCOBERTAS:
POR UM APRENDIZADO DE LÍNGUAS QUE FAÇA
SENTIDO PARA ADOLESCENTES 79
João Marcos Reis de Faria
Helena da Conceição Gonçalves

POR UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL: O ENSINO
DE LÍNGUAS NO ESPAÇO ESCOLAR 91
Mariana da Costa Valim
Joanna Barrão Ferreira

II. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE SALA DE AULA
A ATIVIDADE DE LETRAMENTO A PARTIR DE GÊNEROS
JORNALÍSTICOS EM AMBIENTE ESCOLAR:
UM EXPERIMENTO COM ENTREVISTAS 107
Alexandre Xavier Lima

ESCRITORAS EM SALA DE AULA: UM DIÁLOGO COM O
CÂNONE LITERÁRIO E UM CONVITE À ESCRITA CRIATIVA 121
Cassiana Lima Cardoso

LITERATURA E SOCIEDADE: UMA EXPERIÊNCIA COM O GÊNERO
CRÔNICA NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO 139
Fernanda Shcolnik

AUTOBIOGRAFIA LITERÁRIA: CAMINHO PARA
REFLEXÃO SOBRE PRÁTICAS ESCOLARES 153
Gregory Magalhães Costa

CRITÉRIOS DE ANÁLISE NOS ESTUDOS GRAMATICAIS:
UM EXEMPLO COM CLASSES DE PALAVRAS 163
Isabel Cristina Rodrigues

A UTILIZAÇÃO DE DOCUMENTOS AUTÊNTICOS
NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FRANCÊS 179
Maria Ruth Machado Fellows
João Marcos Reis de Faria

LENDO IMAGENS: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
E LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA 191
Raphaella Lira

TEATRO NA SALA DE AULA: EXERCÍCIOS CÊNICOS
NO PROCESSO DE LETRAMENTO LITERÁRIO 205
Renan Ji

A NARRATIVA POLICIAL: ANÁLISE
E PRODUÇÃO TEXTUAL 217
Rosa Maria Cuba Riche

O SENTIMENTO DE INSEGURANÇA LINGUÍSTICA
NO ENSINO DE LÍNGUAS EM CONTEXTO ESCOLAR 231
Shirlei Almeida Baptistone
Luiz Américo Portela dos Santos

SOBRE OS AUTORES 243