Autores e Biografia

Almeida, Maria de Lourdes Pinto de (Organizador) - Doutora em Filosofia, História e Educação pela FE da Universidade Estadual de Campinas. Mestra em Filosofia, História e Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas e em História pela Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral. Pesquisadora do GIEPES – Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior, da Faculdade de Educação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), Docente Pesquisadora da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É editora fundadora associada da Revista Internacional de Educação Superior – RIESup da UNICAMP. Coordenadora da Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior – RIEPPES. Coordenadora da Coleção Educação da Editora Mercado de Letras. Pesquisadora Produtividade do CNPq modalidade 2A. Pesquisadora nos seguintes temas: políticas de educação superior, políticas educacionais, políticas de formação de professores. E-mail: malu04@gmail.com.; Sousa, José Vieira de (Organizador) - Pós-Doutor em Educação (UFG), Doutor em Sociologia, Mestre em Educação e licenciado em Pedagogia e em Letras pela Universidade de Brasília (UnB). Professor Titular da UnB onde realiza estudos sobre avaliação, expansão, democratização e acesso à educação superior. Autor de livros e de diversos capítulos de livros e artigos sobre educação superior, com ênfase na avaliação políticas, programas e projetos. Coordenador do GT 11 – Política de Educação Superior da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) nos biênios 2013-2015 e 2015-2017, membro do Comitê Científico da ANPEd e Vice-Coordenador da ANPEd Centro-Oeste nos biênios 2022-2024 e 2024-2026. Pesquisador da Rede Universitas/Br de Educação Superior. Lider do Grupo de Estudos de Políticas de Avaliação de Educação Superior (GEPAES/UnB-CNPq). Bolsista de Produtividade em Pesquisa – Educação (CNPq). E-mail: sovieira1@gmail.com

Sumário

SUMÁRIO

Apresentação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Maria de Lourdes Pinto de Almeida, José Vieira de Sousa
Parte I – Fundamentos teórico-epistemológicos
nas pesquisas críticas das políticas educacionais

capítulo 1
ATORES SOCIAIS NA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS
PÚBLICAS: ESBOÇO DE UMA METODOLOGIA A PARTIR

DA TEORIA DA PRÁTICA DE PIERRE BOURDIEU. . . . . . . . . . . 21
Guiomar de Oliveira Passos

capítulo 2
ELEMENTOS PARA A PROBLEMATIZAÇÃO DO CAMPO
CIENTÍFICO A PARTIR DE PIERRE BOURDIEU. . . . . . . . . . . . . 53
José Vieira de Sousa

capítulo 3
MARXISMO E PÓS-MODERNIDADE: DESAFIOS DO
MATERIALISMO HISTÓRICO NAS PESQUISAS DA
COMUNIDADE CIENTIFICA HODIERNA. . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Marlon Sandro Lenieski

capítulo 4
O ESTADO EDUCADOR EM GRAMSCI: SUBSÍDIOS
TEÓRICOS PARA ANÁLISE DAS DISPUTAS NAS
POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS. . . . . . . . . . . . . . . 105
Catarina Cerqueira de Freitas Santos, Rodrigo da Silva Pereira
Parte II – Abordagens metodológicas para a investigação
em políticas educacionais

capítulo 5
EL USO DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DE STEPHEN
BALL PARA ANALIZAR LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
CONTEMPORÁNEAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Pablo Daniel Garcia

capítulo 6
METODOLOGÍAS INTERPRETATIVAS EN LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: SUPUESTOS
EPISTEMOLÓGICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Patricia Viera-Duarte

capítulo 7
ETNOGRAFIA DE REDES DE POLÍTICAS
NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Lara Carlette Thiengo

capítulo 8
A PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL
NA PERSPECTIVA DO MATERIALISMO
HISTÓRICO-DIALÉTICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Silvia Regina Canan, Jaílson Bonatti

capítulo 9
POSICIONAMENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO
NAS PESQUISAS DE EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE
SOBRE A DIALÉTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Rodrigo Pivetta Werlang
Parte III – Referenciais analíticos de pesquisa
em políticas educacionais

capítulo 10
UMA ANÁLISE DO MÉTODO HISTÓRICO-CRÍTICO DAS
TENDÊNCIAS E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
INTERNACIONAL NO PÓS-PANDEMIA . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Lourdes Evangelina Zilbergerg Oviedo, Andréia Aparecida Simão

capítulo 11
CRITÉRIOS ANALÍTICOS EM ESTUDOS COMPARADOS:
UMA REVISÃO DE LITERATURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Michele Luciane Blind de Morais, Marilda Pasqual Schneider

capítulo 12
EL ANALISIS DE CONTENIDO EN LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA: UNA BREVE MIRADA AL ENFOQUE
SISTEMÁTICO CATEGORIAL DE MAYRING. . . . . . . . . . . . . . 299
Monserrat Polanco Madariaga, María Verónica Leiva Guerrero

capítulo 13
A DELIMITAÇÃO DA PRODUÇÃO
CIENTÍFICA NO ESTADO DO CONHECIMENTO:
ARTICULAÇÃO COM AS PESQUISAS EM
POLÍTICAS EDUCACIONAIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Ketlin Elis Perske, Estefani Baptistella, Rosane Carneiro Sarturi

capítulo 14
A PESQUISA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO OESTE DE
SANTA CATARINA: ASPECTOS METODOLÓGICOS,

TEÓRICOS E EPISTEMOLÓGICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Marcio Gisuto Trevisol, Anderson Luiz Tedesco

SOBRE OS AUTORES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361