Autores e Biografia

Trevisol, Marcio Giusti (Organizador) - Doutor em Educação pela UPF. Mestre em Ética e Filosofia Política pela UFSC. Especialista em Metodologia do Ensino de Filosofia pela UPF. Graduação em Filosofia pelo UNIFAI. Professor na Unoesc, atuando no PPGEd e nos cursos de Graduação e Pós-Graduação. Pesquisa políticas educacionais, formação docente, democratização da educação, regulação, internacionalização e influência global nas políticas educacionais. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior de Santa Catarina – GEPPPPES/SC, pesquisador da RIEPPES e GEPES-UPF/RS, e vice-líder do grupo de pesquisa Comunicação, Mídia e Sociedade. Atua na formação de professores e coordenou o PPGEI da Unoesc. Membro do NAP, NDE e Comitê de Bioética do HUST. Membro do Conselho Municipal de Educação de Joaçaba. E-mail: [email protected]. ; Almeida, Maria de Lourdes Pinto de (Organizador) - Graduada em Pedagogia e História pela UNICAMP, com mestrado e doutorado em Filosofia, História e Educação pela mesma universidade. Possui pós-doutorado em Ciência, Tecnologia e Sociedade pela Unicamp. Pesquisadora no GIEPES desde 2001 e atualmente é Docente Pesquisadora na UFSM. Editora associada da RIESup-UNICAMP e coordenadora da RIEPPES em parceria com o GIEPES. Coordenadora Adjunta do GIEPES-UNICAMP e do GEPPES-Sul. Coordenadora da Coleção Educação na editora Mercado de Letras. Pesquisadora produtividade do CNPq. Autora de livros, capítulos e artigos sobre políticas de educação superior, formação de professores, entre outros temas. E-mail: [email protected].

Sumário

SUMÁRIO

Apresentação

FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO NA AMÉRICA LATINA:
UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR
Marcio Giusti Trevisol, Maria de Lourdes Pinto de Almeida,
Marlon Sandro Lesnieski

capítulo I
ASPECTOS HISTÓRICOS DA PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
CONTEMPORÂNEOS
Andréia Aparecida Simão, Eduarda Borghetti Pollo,
Daiane Fracasso Arnuti

capítulo II
A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA:
UM OLHAR PEDAGÓGICO
Marco André Serighelli, Maxemino Luiz Martinelli

capítulo III
O AVANÇO DO NEOTECNICISMO NAS POLÍTICAS
CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL:
UMA REFLEXÃO SOBRE A BNCC E O NEM
Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Rodrigo Pivetta Werlang,
Diego Bechi

capítulo IV
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E CURRÍCULO: ANÁLISE
DOS COMPONENTES HUMANÍSTICOS EM CURSOS DE
ENGENHARIA CIVIL DO SISTEMA ACAFE
Marcio Giusti Trevisol, Rogério Augusto Bilibio,
Davi Alexandre Schoenardie

capítulo V
AUTONOMIA DISCENTE, AUTORIDADE
DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM
TEMPOS LÍQUIDOS-MODERNOS
Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto, Junior Bufon Centenaro

capítulo VI
PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
DE PROFESSORES EM SERVIÇO: A DIMENSÃO
DO FAZER, DESFAZER E REFAZER
Márcia Pick, Maria Teresa Ceron Trevisol

capítulo VII
DIRETRIZES DE FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL:
(DES)CAMINHOS COM A PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA (PHC) (2012-2022)
Andréia Aparecida Simão, Lizete Camara Hubler,
Tatiane Dezanet Verona

capítulo VIII
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN CHILE.
¿CÓMO RESPONDER A LAS NECESIDADES
DE LA ESCUELA ACTUAL?
María Verónica Leiva Guerrero, Monserrat Polanco Madariaga

capítulo IX
POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL
DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA: A
CONTRIBUIÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
PARA A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR DO MESTRADO
PROFISSIONAL EM XEQUE!
Bruna Surdi Alves, Ketlin Elís Perske,
Maria de Lourdes Pinto de Almeida

capítulo X
A INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
SUPERIOR COMO BEM COMUM: ANÁLISE
COMPARATIVA DOS DOCUMENTOS DA TERCEIRA
CONFERÊNCIA MUNDIAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
2022 E DA DECLARAÇÃO DA CONFERÊNCIA
REGIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE 2018.
Lourdes Evangelina Zilberberg Oviedo,
Diego Palmeira Rodrigues

capítulo XI
CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
COMO METODOLOGIA PARA PESQUISAS EM POLÍTICAS
EDUCACIONAIS: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
Marlon Sandro Lesnieski, Marcio Giusti Trevisol,
Gabrielle José da Silva

POSFÁCIO
SOBRE AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CONCEPÇÕES
PEDAGÓGICAS NA AMÉRICA LATINA
Enrique Martínez Larrechea

SOBRE OS AUTORES.