Precisa de ajuda?

+ 55 11 99384-2442
[email protected]

Livro Impresso

Formação docente em língua inglesa
diferentes perspectivas



Educação, Finalidade e Objetivos, Inglês, Estudo e Ensino, Práticas De Ensino, Formação Profissional, Professores De Línguas


Sinopse

Este livro é mais uma contribuição à área de letramentos e formação de professores de línguas no Brasil. Sua proposta é apresentar diferentes textos que abordam a formação de professores de inglês ocorrida no projeto de “Formação Continuada de Professores de Inglês como Língua Adicional” em Sergipe. O livro agrega trabalhos de professores formadores da Universidade Federal de Sergipe, de professores formadores de outras instituições brasileiras, professores da educação básica e graduandos. Todos participaram, de alguma forma, do projeto acima, implementado em forma de curso de extensão, dividido em quatro módulos durante o ano de 2017. Os textos aqui presentes são diferentes perspectivas em torno desses quatro módulos, envolvendo seus mais variados atores. Esperamos que, além de ser uma contribuição à área de letramentos e formação de professores de línguas, este livro suscite muitas reflexões e discussões a respeito desses temas, tão relevantes e em evidência atualmente.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 02/07/2019

Encontrou alguma informação errada?

ISBN relacionados

--


Metadados adicionados: 02/07/2019
Última alteração: 01/06/2023
Última alteração de preço: 01/06/2023

Autores e Biografia

Nascimento, Ana Karina de O. (Organizador), Zacchi, Vanderlei J. (Organizador)

Sumário

Prefácio
Um Projeto de Educação Continuada deve continuar que educação? 9
Lynn Mario T. Menezes de Souza e Walkyria Monte Mor

Apresentação 17
Ana Karina de Oliveira Nascimento e Vanderlei J. Zacchi

Capítulo I
“English Through New Literacies”: analisando uma proposta de curso de formação (continuada) de professores de línguas 23
Laudo Natel do Nascimento e Marlene de Almeida Augusto de Souza

Capítulo II
Textos imagéticos em discussão: multimodalidade e letramento crítico em sala de aula de língua inglesa 39
Gildete Cecilia Neri Santos

Capítulo III
Zooming in and out com professores de inglês 55
Clarissa Menezes Jordão, Leina Jucá e Nara Takaki

Capítulo IV
Da regra ao uso e do livro ao local: negociando práticas de linguagem na formação continuada 79
Igor Gadioli e Flávio Soares Bezerra

Capítulo V
Professores-aprendizes e aprendizes professores: materiais didáticos na formação continuada de professores de inglês 95
Ana Karina de Oliveira Nascimento e Maria Amália Vargas Façanha

Capítulo VI
“English Language Materials”: aproveitamento docente na formação continuada para o ensino de língua inglesa na rede pública de Educação Básica 115
Thiago Domingos Freire

Capítulo VII
Futuro e presente em formação: reflexões de graduandas em Letras sobre a participação em um curso de formação continuada 133
Clara Maria Correa Pereira Andrade, Nayara Stefanie Mandarino Silva e Raissa Amatori

Capítulo VIII
Ensino-aprendizagem de inglês com tecnologias: o caso da formação continuada para professores de inglês em Sergipe 157
Ana Flora Schlindwein, Denise Bértoli Braga e Paulo Boa Sorte

Capítulo IX
Formação continuada de professores de LE (Língua Estrangeira) e um passeio pelo mundo das tecnologias: de onde partimos, para onde vamos? 175
Mirela Magnani Pacheco

Capítulo X
Gamificação e ensino de língua inglesa 199
Rogério Tenório de Azevedo

Sobre os organizadores e autores 213



Para acessar as informações desta seção, Faça o login.