Docência universitária
pressupostos teóricos e perspectivas didáticas

pobreza das políticas educativas, excesso de retórica política, experiências formativas

Sinopse

A intenção desta coletânea é socializar e fomentar reflexões para que a docência universitária se torne cada vez mais um objeto de estudo, pesquisa e teorização. Teorizar não no sentido de elaborar um discurso abstrato, formal, estéril e alheio à realidade; teorizar no sentido de ver a realidade por “outro olhar”, por “outro ângulo”, por “outra perspectiva”, por outro enfoque. É essa teorização que evita o que foi diagnosticado por Nóvoa de “lógica excesso-pobreza”: excesso de retórica política, excesso de linguagens dos especialistas internacionais, excesso do discurso científico-educacional; pobreza das políticas educativas, pobreza dos programas de formação de professores, pobreza das práticas pedagógicas. Os textos que compõem a coletânea têm a pretensão de contribuir para que docentes, gestores, especialistas, mestrandos e doutorandos em Educação, possam teorizar sobre suas próprias práticas e sobre as perspectivas didáticas que estão sendo desenvolvidas nas aulas universitárias nas diversas experiências formativas.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 25/05/2018

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