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Livro Impresso

Estudos na perspectiva de Vigotski
gênese e emergência das funções psicológicas



Vigotski, Educação, Formação humana


Sinopse

A proposta desta terceira coletânea da Série Desenvolvimento Humano e Práticas Culturais surgiu com o convite-provocação feito aos autores para que apresentassem seus estudos e pesquisas na interlocução com os textos de Vigotski que compõem o volume “História do desenvolvimento das funções psíquicas superiores”. Esses cinco textos integram o III volume das Obras Escogidas e foram traduzidos diretamente do russo para o espanhol sob a supervisão de Amelia Álvarez e Pablo Del Río, em 1995. Dos diferentes lugares de pesquisa que ocupam, os autores dessa coletânea não só reiteram a fecundidade e a contemporaneidade dos princípios propostos por Vigotski, mas adensam e explicitam o núcleo conceitual das elaborações teóricas, examinando também as repercussões e as implicações educacionais de suas teorizações, convidando os leitores a participarem e darem continuidade à interlocução e aos debates aqui anunciados.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 13/04/2018

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Metadados adicionados: 13/04/2018
Última alteração: 01/06/2023
Última alteração de preço: 01/06/2023

Autores e Biografia

Smolka, Ana Luiza Bustamante (Organizador), Nogueira, Ana Lúcia Horta (Organizador)

Sumário

Apresentação

El desarrollo cultural y las funciones superiores: del pasado al futuro
Pablo Del Río e Amelia Álvarez

Natureza e cultura: as funções naturais na constituição cultural do homem
Angel Pino Sirgado

Práticas pedagógicas e a constituição social da memória: proposições, tensões e contradições
Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha

Propostas pedagógicas como instrumentos técnico-semióticos: desenvolvimento cultural e construção da atividade docente
Ana Lúcia Horta Nogueira

Funções mentais superiores e a formação da consciência em sujeitos com deficiência mental grave: implicações pedagógicas
Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

O desenvolvimento cultural DA criança com autismo
Ivone Martins de Oliveira e Fernanda de Araújo Binatti Chiote

Quando “nada” é “tudo”: percepções de pais x olhares de profissionais na aquisição da linguagem
Adriana Lia Friszman de Laplane, Marilda Baggio Serrano Botega e Cecília Guarnieri Batista

Políticas de educação inclusiva: reflexões sobre os impactos no desenvolvimento de um aluno com deficiência múltipla
Flávia Faissal de Souza

Sobre os autores



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