Sob o signo da memória
cultura escolar, saberes docentes e história ensinada

singularidade, culturas urbanas, conhecimento histórico, habitus, diversidade, educação, instituições, saberes docentes, Saber histórico escolar

Sinopse

Neste livro, a autora definiu os horizontes e as fronteiras do saber histórico escolar. Com o intuito de fundamentar a epistemologia do conhecimento histórico, a pesquisadora faz um significativo balanço historiográfico, cruzando-o com os princípios do nascimento da história como um campo de saber escolar. Ela se reporta ao século XIX, quando a História adquire uma identidade epistemológica e se afirma como um campo disciplinar voltado para a educação, com objetivos bem definidos: a formação da cidadania e de uma identidade nacional.

Metadado adicionado por 2BOOKS em 21/05/2021

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