Autores e Biografia

Azevedo, Ana Karina Silva (Autor) - Graduada (2003), mestre (2006) e doutora (2013) em Psicologia pela UFRN (2003). Atualmente, é professora associada do Departamento de Psicologia da UFRN e professora permanente do PPGPSI-UFRN. Coordenadora do Observatório de Suicídio e Raça (OBSUR). Vice-líder do Grupo de Estudo Subjetividade e Desenvolvimento Humano (GESDH). ; Mattar, Cristiane Monteiro (Autor) - Doutora em Psicologia Social pela UERJ. Possui pós-doutorado em Filosofia pela Universidade de Évora. Professora do Departamento de Psicologia da UFF e do PPG em Psicologia e Estudos da Subjetividade da UFF.; Prado, Cynthia Nunes de Almeida (Autor) - Graduada em Psicologia pela PUC-SP. Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP. Doutoranda em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano no Instituto de Psicologia da USP (PSA-IPUSP), com bolsa de doutorado do CNPq. Professora adjunta na UNIP. Psicóloga clínica em consultório particular. Professora convidada no curso de especialização Clínica Fenomenológica das Infâncias, Adolescências, Casais e Famílias do NUCAFE, no qual também possui titulação de especialista. Desenvolve pesquisas na interface entre ação clínica, educação e formação em Psicologia, com interesse em psicologia clínica e institucional, grupalidades, arte e gênero.; Fonseca, Lucas Cardoso (Autor) - Graduado em Psicologia pelo IPUSP. Mestrando no Programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (PPGPEDH/IPUSP). Colaborador e supervisor de projetos vinculados ao Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE) e ao Serviço de Aconselhamento Psicológico (SAP).; Morato, Henriette Tognetti Penha (Autor) - Professora associada sênior do IPUSP, onde obteve a livre-docência em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (2015). Possui pós-doutorado pela Université Paris 7, com pesquisa desenvolvida também na Università degli Studi di Firenze (2005–2006). Possui ampla produção científica, com dezenas de artigos em periódicos, capítulos de livros e trabalhos em anais de eventos, além de expressiva produção técnica. Orientou numerosas dissertações de mestrado, teses de doutorado, monografias e trabalhos de iniciação científica nas áreas de psicologia, saúde coletiva e educação. É criadora do Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE) do IPUSP. Atua principalmente nos temas psicologia clínica, atenção psicológica, aconselhamento psicológico, aprendizagem significativa, fenomenologia existencial, experiência e formação do psicólogo. Foi bolsista de produtividade do CNPq (PQ-2) e participa de redes e grupos de pesquisa voltados à prática psicológica em instituições de saúde e educação. É membro titular da Academia Paulista de Psicologia.; Costa, João Víctor Pereira (Autor) - Bacharel e licenciado em Psicologia pela PUC Minas (2024). Mestrando em Psicologia pela PUC Minas. Desenvolve estudos na interface entre Psicologia, educação e tecnologia, com foco nos impactos da inteligência artificial nos processos de aprendizagem.; Figueiredo, Paula Couceiro (Autor) - Psicóloga. Mestre em Psicologia Social pela UFMG. Psicoterapeuta existencial humanista pelo IHP. Especialista em Atendimento Psicossocial em Políticas Públicas pela UNA e em Saúde Mental e Fenomenologia pela FCMMG. Professora universitária na UMA. Pesquisadora de temas relacionados à tecnologia, capitalismo e saúde mental.; Milanesi, Pedro Vitor Barnabé (Autor) - Doutor em Psicologia. Docente do curso de Psicologia do Centro Universitário da Hermínio Ometto (FHO). Membro colaborador do Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE) do IP-USP.; Hott, Fernanda Duarte Sousa (Autor) - Doutora em Psicologia pela PUC Minas. Professora adjunta do Departamento de Psicologia da PUC Minas. Atua na formação em Psicologia humanista-existencial e Psicologia hospitalar, além de desenvolver pesquisas na interface entre fenomenologia, narrativas e experiência vivida, com interesse nas abordagens fenomenológico-existenciais, especialmente na daseinsanálise.; Chohfi, Laiz M. S. (Autor) - Professora doutora do IPUSP. Coordenadora do Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE) e do Serviço de Aconselhamento Psicológico (SAP). Produz e orienta pesquisas em temas que envolvem permanência estudantil, saúde mental de universitários, fenomenologia hermenêutica enquanto método de pesquisa, prática psicológica em instituições, compreendendo as modalidades de Aconselhamento Psicológico: Plantão Psicológico, Supervisão de Apoio e Oficina de Criatividade.; Melo, Manuella Bila de (Autor) - Psicóloga clínica. Mestre e doutoranda em Psicologia da Saúde, com ênfase em infância e suicídio, pelo PPG em Psicologia da UFRN (PPGPSI/UFRN). Especialista em Psicologia Clínica Fenomenológico-existencial pela Poiesis – Núcleo de Psicologia Fenomenológica. Especialista em infâncias, adolescências e famílias pelo Instituto NUCAFE.; Evangelista, Paulo Eduardo Rodrigues Alves (Autor) - Graduado em Psicologia pela PUC-SP. Mestre em Filosofia pela PUC-SP. Doutor em Ciências-Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP. Professor do Departamento de Psicologia da FAFICH/UFMG. Coordenador do curso de especialização em Psicologia Clínica: Análise Existencial e Gestalt-Terapia da UFMG, do Grupo de Pesquisa CNPq Psicologia, Fenomenologia Existencial e Contemporaneidade e do GT da ANPEPP Psicologia fenomenológico-hermenêutica e questões contemporâneas. Tem experiência na área de daseinsanalyse, Psicologia clínica, fenomenologia existencial e plantão psicológico.; Barbosa, Caroline Garpelli (Autor) - Psicóloga. Mestre e doutora pelo PPG em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp/Bauru). Docente e supervisora clínica na UFF. Docente do PPG em Psicologia na UFF - Niterói. Autora do livro "Habitar o inóspito: a condição humana de desabrigo a partir de Martin Heidegger e Sigmund Freud", publicado pela editora Via Verita.