Autores e Biografia

Colina, Ana Flávia de Faria (Autor) - Mestranda em Educação na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Graduada em Pedagogia pela PUC Minas. Concluiu especialização em Metodologias Ativas para a Educação na mesma instituição, e possui formação em Neurodesenvolvimento Infantil pela Creative Ideias (RJ). Na trajetória profissional inclui atuação como professora regente da Educação Infantil e analista pedagógica em editoras e sistemas de ensino. Tem experiência em produção editorial e é avaliadora de coleções impressas para a Educação Infantil.; Rodrigues, Daniella Lopes Dias Ignácio (Autor) - Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Montes Claros (1996), mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2001) e doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010). Atualmente é professora adjunto IV da PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, coordenadora do setor de Revisão e Diagramação do ICH, membro do colegiado do Programa de Pós-graduação em Letras e coordenadora do curso de Revisão de Textos em EAD. Fez estágio de doutorado na Université de Genève - Suíça/Genebra - e Pós-doutorado na Université Lille III, na França. É membro do GT Análise do Discurso da ANPOLL. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso, escrita de pesquisa, revisão de textos, leitura e formação acadêmica.; Clímaco, Fernanda Câmpera (Autor) - Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). É mestra em Educação, Gestão Social e Desenvolvimento Local pela UNA. Pedagoga, graduada na PUC/MG em 2000. Especialista em Construtivismo e Educação na FLACSO, Argentina, em parceria com a UAM - Universidad de Madrid, concluída em 2004 e pós graduada em Infância, Cultura e Práticas Formativas, na FUMEC, em 2011. Atualmente, trabalha com de Formação Docente e Consultoria em escolas públicas e privadas de educação infantil pelo Brasil. Foi formadora regional do MEC no PNAIC Educação Infantil pela UEMG e atualmente é redatora voluntária da BNCC MG no âmbito da educação infantil. Possui vasta experiência no campo educacional atuando principalmente nos seguintes temas: Infância, Educação Infantil e Formação de Professores. ; Silva, Jane Quintiliano Guimarães (Autor) - Jane Quintiliano Guimarães Silva é doutora em Linguística pela UFMG e atualmente é professora do Departamento de Letras da PUC Minas, onde leciona e pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Língua e Literaturas Portuguesas. Realizou pós-doutorado no Teachers College - Columbia University, NY, onde desenvolveu pesquisa sobre a prática de escrita acadêmica e o processo de in serção e subjetivação de estudantes na esfera universitária. Também é líder do Grupo de Pesquisa, Subjetividades e modos de dizer nas práticas discursivas do domínio acadêmico-científico, cadastrado no CNPq. Tem experiência na área de Linguística, com foco em estudos de Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: discursividades contemporâneas; escrita, leitura e construção de saberes e subjetividades.; Costa, José Wilson da (Autor) - Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993) e doutorado em Ciências da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002). Professor aposentado de Ensino Técnico e Profissional do CEFET-MG. Atualmente é professor do Departamento de Ciência da Computação e do Programa de Pós-graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Possui experiência na área de Ciência da Computação, Sistemas de Informação e Informática na Educação, Educação a Distância e Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem. Atua principalmente nos seguintes temas: programação de computadores, arquitetura de computadores, ambientes de aprendizagem, software educativo, ensino/aprendizagem, educação e ambientes virtuais, educação a distância e inteligência artificial na educação. Possui livros e artigos na área de Tecnologias Digitais na Educação; Araújo, Laura Alaane Mesquita de (Autor) - Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2022) e pós-graduanda em Bilinguismo e Educação Bilíngue pelo Instituto Singularidades. Possui formação específica em Neurodesenvolvimento Infantil pela Creative Ideias (RJ). Em sua trajetória adquiriu experiência na área de educação inclusiva, educação bilíngue e alfabetização. Atualmente atua como professora regente e bilíngue da Educação Infantil.; Castro, Sandra Andrade de (Autor) - Doutora e Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, pós-graduada em Adolescência pela Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais, e em 1) Psicopedagogia Institucional, 2) Metodologias Ativas e TDIC’s na Educação, 3) Docência no Ensino Superior, 4) Psicologia Clínica e 5) Neuropsicologia pela Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais e em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais. Professora em cursos de graduação e pós-graduação, nas áreas de Psicologia e Educação. Integrante do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão das Instituições de Ensino Superior, atuando nas providências e mediação de estratégias para o melhor desenvolvimento dos discentes com necessidades educacionais especiais.; Furletti, Saulo (Autor) - Doutor em Educação, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, Especialista em Informática Educativa, Graduado em Matemática. Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Experiência em Blended Learning, Teoria das Situações Didáticas, Metodologia BLeSD, Metodologias Ativas, Educação a Distância, Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem, Robótica Educacional, Educação Matemática e Gestão em suas diversas frente na educação.; Soares, Ângela Mathylde (Organizador) - DR.h.c, PhD Pedagogia. Psicopedagoga, psicanalista, especialista em Psicanálise, professora, escritora, CEO da Clínica Aprendizagem e Companhia - Saúde Integral e Instituto Profa. Ângela Mathylde. Coordenadora da Faculdade Plus na região sudoeste. Conselheira Nacional Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), presidente do Congresso Internacional Brain Connection Brasil, diretora do Grupo de Investigação Clínica em Saúde e Educação da União Europeia/GI3tES. Membro da área acadêmica da Associação Mineira de Psicanálise (AMAP). Professora Honorária. http://lattes.cnpq.br/8566812910995225. E-mail: [email protected].; Ortega, Lenise Maria Ribeiro (Organizador) - Doutora em Educação (PUC Minas). Estudos Avançados (Mestrado) em Ciências da Educação pela Universidad de Extremadura/ES. Mestre em Educação (PUCCamp). Graduada em Pedagogia. Tem significativa experiência na docência e na assessoria pedagógica do Ensino Superior, em cursos da graduação e da pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância, na área da Educação. É Professora do Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Educação, da PUC Minas. A partir da abordagem histórico-cultural, concentra seus estudos e pesquisas nas áreas de Tecnologias Digitais, Tecnologias Educacionais, Ciências e Educação, Formação Docente, Métodos de Ensino e Avaliação Escolar e da Aprendizagem. É membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Sociedade - ETCS. Integra a Rede Iberoamericana de Pesquisa - Red Emilí@.; Rocha, Vitor Fiuza (Organizador) - Mestrando em Educação na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Graduado em Pedagogia pela PUC Minas, com a distinção de ter realizado um semestre de estudos no Instituto Politécnico de Bragança, em Portugal. Complementando a formação, concluiu especialização em Educação Bilíngue e Plurilíngue, na mesma instituição, e possui formação em Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Desenvolvimento Atípico (ABA), pela Creative Ideias (RJ). Na trajetória profissional inclui atuação como professor regente e bilíngue nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É autor de materiais didáticos de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Em 2020, recebeu reconhecimentos por seu trabalho, incluindo o prêmio Special Tribute - Cap sur lécole inclusive en Europe.; Salum, Willian Geraldo (Colaborador) - Doutorado em Ensino de Ciências pela Universidade Cruzeiro do Sul. Mestre em Tecnologia da Informação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. Graduado em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Belo Horizonte. É Professor titular do CEFET-MG, lotado no Departamento de Computação (DECOM), atuando como Coordenador de Curso no Núcleo de Ensino a Distância do CEFET-MG (NEaD). Seus estudos estão voltados para a área da Educação, com ênfase nas suas Tecnologias, Educação a Distância, Matemática, Aplicações Web e Tecnologias da Comunicação e Informação.