Sumário

Recriando a sala de aula de LE: A Ordem Disciplinar Revisita da Branca Falabella Fabrício (UFRJ), Learning how to read from students! - Brian Morgan (Glendon College/York University - Canadá), Making Sense of Literacy Events Mediated by the EFL Textbook - Denise Santos (University of Reading - UK), Local Needs, Global Contexts: Learning New Literacies - Diana Brydon (University of Manitoba – Canadá), Um guia do processo de formação de professores de língua(s) por competências - José Carlos Paes de Almeida Filho (UnB), Para uma redefinição de Letramento Crítico: conflito e produção de Significação - Lynn Mario T. Menezes de Souza (USP), Comunidade Virtual no Ensino-Aprendizagem de Línguas: Interação, Diálogo e Colaboração - Maria Cristina Lima Paniago Lopes (UCDB), A formação e o desenvolvimento do professor de línguas - Maria Helena Vieira Abrahão (UNESP), Na activity theory analysis of the implementation of na English curricular mandate in the state of São Paulo - Marília Mendes Ferreira (USP), From innovation to language policy: torwards a locus of research in applied linguistics - Ruberval Franco Maciel (UEMS), O grupo da sala de aula e suas fases: proposta de reflexão para professores de língua estrangeira - Vanessa de Assis Araujo (IFB), Buscando informações na web os principais mecanismos de busca - Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG), Critical literacies in the Brazilian university and in the elementary/secondary schools: the dialectics between the global a