Autores e Biografia

Xavier, Francisco Josimar Ricardo (Autor) - Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense e licenciado em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Sumário

Prefácio
ENTRE VOZES, SABERES E SENTIDOS: a tessitura de uma pesquisa na EJA
UM NOVO PONTO DE PARTIDA NO PROCESSO DE TORNAR-SE PESQUISADOR
1. Encontros e desencontros no processo de construção do pesquisador
2. Potencialidades e limites da pesquisa
Capítulo 1.
ITINERÁRIO TEÓRICO-METODOLÓGICO DA PESQUISA
1. Os instrumentos de construção de dados da pesquisa
2. Perspectiva de narrativas nos estudos de Ivor Goodson
3. Narrativas como abordagem metodológica
4. Etapas da pesquisa
5. Revisão de literatura
5.1 Currículo na Educação de Jovens e Adultos
5.2 Currículo em matemática na Educação de Jovens e Adultos
5.3 Teses sobre a Educação de Sobral
Capítulo 2.
A EJA NOS CONTEXTOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NACIONAL E MUNICIPAL DE SOBRAL
1. Educação de Jovens e Adultos: entre a institucionalização da modalidade e as novas “parcerias” que ressoam em tempos democráticos
2. Alguns avanços, retrocessos e dilemas que persistem sobre a EJA
3. A cidade de Sobral: marcas desiguais de riqueza e pobreza no sertão cearense
3.1 O lugar da EJA na política educacional da “Capital Nacional da Educação”
3.2 Docentes da EJA das escolas públicas municipais de Sobral
Capítulo 3.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DAS TEMÁTICAS ABORDADAS NA PESQUISA
1. Sentidos de Currículos
2. Currículos como narrativa de aprendizagem
3. Currículos em matemática
4. Currículos em matemática na Educação de Jovens e Adultos
Capítulo 4.
MEMÓRIAS, DESAFIOS E EXPERIÊNCIAS QUE MARCAM OS DOCENTES DA EJA DE SOBRAL
1. Narrativas de memórias, fatos e contextos que marcam os docentes da EJA
2. O “convite” para ensinar na EJA e os desafios de estar docente na zona rural de Sobral
3. Os concursos e processos seletivos como porta de entrada para ensinar na EJA e os desafios de estar docente na zona urbana de Sobral
4. As práticas curriculares construídas com a experiência de estar docente na EJA
Capítulo 5.
MARCAS DA MATEMÁTICA, PRÁTICAS CURRICULARES E OS SENTIDOS DE CURRÍCULOS EM MATEMÁTICA DOS DOCENTES DA EJA DE SOBRAL
1. Marcas da matemática na vida dos docentes
2. As práticas curriculares em matemática na EJA
3. Os currículos em matemática produzidos pelos docentes da EJA das escolas públicas municipais de Sobral
3.1 Currículos em matemática nas narrativas dos docentes da EJA da zona rural
3.2 Currículos em matemática nas narrativas dos docentes da EJA da zona urbana
NARRATIVA DE PONTOS DA PESQUISA COMO CONSIDERAÇÕES FINAIS
Referências