Autores e Biografia

Friebel, Silvane (Autor) - Silvane Friebel: Professora da Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e doutoranda em Direitos Humanos e Cidadania pela Universidade de Brasília, título de Mestre na mesma área. ; Demo, Pedro (Autor) - Pedro Demo: Professor emérito da Universidade de Brasília (UnB), pós-doutor pela Ucla e doutor em Sociologia pela Universidade de Saarbrücken, Alemanha, pós-doutorado pela Universidade da Califórnia (UCLA).

Sumário

Apresentação
Introdução
Capítulo 1.
BARTHES E SUA CRÍTICA AO ENSINO
1. Presciência de Barthes
2. Ciência é grosseira, Literatura é jeitosa
3. Abalos epistemológicos
4. Semiologia
Capítulo 2.
ENSINO CADUCOU
1. Aprendendo da crítica de Barthes
2. Professor formador
3. Aluno aprende com professor que aprende
Capítulo 3.
INVASÃO DA IA NO ENSINO
1. Crise digital que parece iminente (e eminente)
2. Ensino digitizado
3. Acenos possíveis
3.1 Alfabetizar na tela
3.2 Textos multimodais
3.3 Atividades de aprendizagem e seus espaços
3.4 Algumas relíquias
Capítulo 4.
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL
1. Ensaiando outro olhar, além da tecnologia digital
2. Sem escatologias
Conclusão
Referências