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Análise linguística enunciativa no Ensino Médio



PEDAGOGIA DE PROJETOS, ANALISE LINGUISTICA ENUNCIATIVA, LITERATURA, FALA E ESCUTA, LEITURA E ESCRITA


Sinopse

A obra reflete como a prática da Análise Linguística Enunciativa facilita o processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. Este é o resultado de estudos e investigações a partir de nomes da área, como Bakhtin, e de pesquisa realizada com alunos do ensino médio em uma escola pública de Goiás.

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Metadados adicionados: 22/08/2025
Última alteração: 22/08/2025

Autores e Biografia

Baú, Maria de Fátima Furtado (Autor) - Doutoranda em Letras e Linguística na UFG. Mestra em Letras e Linguística, especialista em Leitura e Produção de Textos e graduada em Língua Portuguesa/Francesa pela UFG. Graduada em Pedagogia pela UVA. ; Sousa Filho, Sinval Martins De (Organizador) - Pós-doutor em Psicolinguística pela UnB, Brasil, em Teoria Linguística pela Università di Pisa, Itália, e Didática de Línguas pela Universidade de Aveiro, Portugal. É doutor em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás.

Sumário

APRESENTAÇÃO
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1 BASE TEÓRICA DA ANÁLISE LINGUÍSTICA ENUNCIATIVA (ALE) E A TEORIA DIALÓGICA DE BAKHTIN
CAPÍTULO 2 OS SUJEITOS, OS CENÁRIOS E AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DA ALE NA ESCOLA E A METODOLOGIA USADA NA GERAÇÃO DOS DADOS
CAPÍTULO 3 APLICAÇÃO DA ALE NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO
(IN)CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS



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