Autores e Biografia

Ruggeri, Meire Cristina Costa (Autor) - "Doutoranda em estudos literários (UFCAT), mestre em educação (UFCAT). É especialista em alfabetização e em educação inclusiva. Graduada em Letras e em Pedagogia."

Sumário

INTRODUÇÃO
O problema da pesquisa
Organização do livro
Buscando um novo jeito de caminhar: o percurso da pesquisa
Os procedimentos da coleta dos dados
Entrevista semiestruturada
Observação
Definição dos participantes e do lócus da pesquisa
1. CONTEXTUALIZANDO O LIVRO LITERÁRIO NA ALFABETIZAÇÃO
1.1 A fundamentação teórica
1.2 Concepções de leitura e de linguagem em uma proposta sociointeracionista
1.3 A literatura infantil e os PCNs de Língua Portuguesa
1.4 É possível escolarizar a literatura sem descaracterizá-la? O fazer pedagógico do professor
1.5 O espaço do texto literário no ensino da língua materna
1.6 A formação do formador de leitura
1.7 O texto literário como suporte para formação do leitor
1.8 Contextualizando o objeto de estudo
2. A PRESENÇA DA LITERATURA NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA ALFABETIZAÇÃO
2.1 As políticas públicas e o esforço para a melhoria do ensino
2.2 As caixas mágicas do PNAIC
2.3 O espaço da literatura nos livros literários da sala do 1º ano
3. REFLETINDO SOBRE O LIVRO LITERÁRIO NAS ENTREVISTAS E OBSERVAÇÕES: A VOZ E A PRÁTICA DO PROFESSOR
3.1 O espaço do livro literário nas práticas de alfabetização
3.1.1 O papel da bibliotecária como agente letrador na escola
3.1.2 O uso do livro literário associado às datas comemorativas
3.1.3 A não diferenciação do trabalho com os livros paradidáticos e com os livros literários
3.2 A incorporação de palavras e expressões oriundas do PNAIC por parte dos professores em sua prática
3.3 A avaliação das professoras sobre a formação que recebem para o trabalho com literatura em suas classes de alfabetização
3.4 A observação da prática: o fazer pedagógico no trabalho com o livro literário
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS