Autores e Biografia

Moretto, Milena (Organizador) - Doutora e mestra em Educação tem interesse por questões ligadas à produção de textos na escola, à interlocução, ao ensino a partir de gêneros textuais e ao desenvolvimento de sequências didáticas.

Sumário

Capítulo 1: PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE E O TRABALHO EDUCATIVO: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, A PERSPECTIVA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA E A PESQUISA (COM) NARRATIVAS
Capítulo 2: O QUE OS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA REVELAM? O ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA DE ENSINO INTEGRAL – MEMORIAL DE FORMAÇÃO
Capítulo 3: EDUCAÇÃO ESCOLAR E DEFICIÊNCIA SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: REFLEXÕES DE UMA GESTORA ACERCA DAS VIVÊNCIAS ESCOLARES
Capítulo 4: SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLAR
Capítulo 5: SENTIDOS DO DIAGNÓSTICO NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE UMA ALUNA (COM) TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Capítulo 6: A BRINCADEIRA DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Capítulo 7: AS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES
Capítulo 8: ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: UM OLHAR PARA AS NARRATIVAS DE PROFESSORAS DE UMA REDE MUNICIPAL
Capítulo 9: A INTERAÇÃO EU-OUTRO A PARTIR DAS NARRATIVAS DE DOCENTES DO CURSO EAD
Capítulo 10: A BRINCADEIRA EM CURRÍCULOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: MODOS DE COMPREENDER A CRIANÇA E A INFÂNCIA
Capítulo 11: O CAMPO DE ATUAÇÃO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E SEU IMPACTO NAS PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Capítulo 12: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: UM OLHAR A PARTIR DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL