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Livro Impresso

As territorialidades da educação ambiental no sistema federal de unidades de conservação da natureza



Educação Ambiental, Territorialidades, Unidades de Conservação


Sinopse

Esta importante obra destaca a reflexão em relação à gestão ambiental pública, especialmente das Unidades de Conservação federais, que busca o compartilhamento de responsabilidades, experiências e tomadas de decisão através de processos participativos. O ICMBio reconhece as UC enquanto espaços educadores, orienta a educação ambiental amparada nos principais documentos globais e aparato legal brasileiro e busca a formação de gestores que sejam capazes de dar o tratamento adequado aos conflitos socioambientais decorrentes dos processos decisórios no uso e gestão dos recursos naturais. Apesar disso, percebe-se uma fragilidade nos processos educativos realizados nestes espaços, pois, como evidenciado pelo autor, existe uma amplitude de entendimentos e práticas educativas nos territórios onde estão inseridas as UC. Para que a EA possa ser o meio que diminua as dificuldades de relacionamento entre a UC e a sociedade vemos neste livro, o destaque para a necessidade de que a prática institucional siga as orientações já definidas de uma EA crítica, emancipatória e dialógica que busque a promoção da participação e envolvimento qualificados para o controle social na gestão ambiental pública.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 03/09/2024

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Metadados adicionados: 03/09/2024
Última alteração: 10/09/2024

Autores e Biografia

Ferla, Marcio Ricardo (Autor) - Mestre em Gestão do Território pela UEPG e graduado em Ciências Biológicas pela UNIOESTE. Tem experiência em gestão de Unidades de Conservação.

Sumário

PREFÁCIO
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1: O CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PRÁTICA BRASILEIRA DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA REPRESENTADA PELO INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE
1.1 Estados e territórios
1.2 Políticas públicas de conservação da natureza
1.3 O campo da educação ambiental: macrotendências político-pedagógicas e suas discussões nas autarquias federais de conservação da natureza
CAPÍTULO 2: A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE E SEUS AGENTES
2.1 A institucionalização da educação ambiental no Brasil e sua inserção nas unidades federais de conservação da natureza
2.2 A territorialização das ações de educação ambiental nas unidades de conservação federais e a participação dos servidores do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade nos cursos de capacitação pedagógica
CAPÍTULO 3: A CONSTITUIÇÃO TERRITORIAL DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA E SUAS PRÁTICAS DE CONSERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS POR MEIO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
3.1 Unidades de conservação como territórios, agentes, materialidades e normas
3.2 Implicações entre as diferentes categorias de unidades de conservação e a concepção político-pedagógica das ações desenvolvidas
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Referências
Apêndice 1
Apêndice 2
Unidades de conservação que participaram da pesquisa respondendo o questionário – 2016/2017



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