Autores e Biografia

Santos, Elaine Maria (Autor), Rocha, Elaine Pereira (Autor), Paiva, Gabriel de Abreu Gonçalves de (Autor), Silva, João Paulo de Souza (Autor), Santos, Jonas Rafael dos (Autor), Silva, José Cristiano Paes Leme Da (Autor), Gomes, Rodrigo Belfort (Autor), Rodrigues, Ronir de Fátima Gonçalves (Autor), Nascimento, Thiago Rodrigues (Autor), Martiniak, Vera Lucia (Autor), Lima, José Milton de (Autor), Marinho, Joseanne Zingleara Soares (Autor), Oliveira, Loraine Lopes de (Autor), Padilha, Lucia Mara de Lima (Autor), Azevedo, Nair Correia Salgado De (Autor), Sousa, Nilvan Laurindo (Autor), Costa, Regina de Carvalho Ribeiro da (Autor), Roiz, Diogo (Organizador)

Sumário

Introdução: das concepções curriculares a BNCC: pontos para um debate em aberto
1. Concepções do ensino de história no Brasil Republicano: as “invasões holandesas” nos livros didáticos
2. Da educação colonial ao Escolanovismo: semelhanças e diferenças
3. A feminização da educação: visões do trabalho de professoras na primeira república
4. O estatuto da educação primária como condição para o progresso do Piauí entre os anos 1920 e 1940
5. A língua inglesa nas reformas Francisco Campos e Capanema
6. Infância e corpo infantil: algumas reflexões sobre a história da cultura corporal no ensino fundamental brasileiro
7. A influência política no processo de institucionalização das escolas públicas no distrito rural de Itaiacoca, município de Ponta Grossa/PR, no período de 1950
8. Dos programas aos currículos, da 4.024/61 a 5.691/71: mudança legal ou mudança de habitus?
9. A reforma de ensino de 1º e 2º graus (1971) e a “doutrina do núcleo comum”: estudos sociais em questão
10. Educação Física no Brasil: planos e intenções para 1970
11. O jogar e o brincar na história do ensino fundamental: percepções a respeito do papel da educação física nos contextos escolares
12. Estado, democracia e políticas sociais: reflexões sobre o processo de democratização do ensino brasileiro
13. O ensino no Brasil Republicano e os preceitos liberais
14. Entre a teoria e a prática: a “consciência histórica” de alunos de uma escola estadual de Mato Grosso do Sul
Sobre os autores