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Livro Impresso

Ensinar a escrever na universidade
perspectivas e desafios



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Sinopse

Em “Ensinar a escrever na universidade: perspectivas e desafios” nos deparamos com algumas questões que volta e meia rodeiam a escrita na vida acadêmica: devo escrever em registro erudito ou posso ser informal? A ciência permite alguma subjetividade? Posso escrever em primeira pessoa quando se trata de um relatório de pesquisa? Este livro não pretende responder todas as perguntas possíveis nesse campo, assim como não tem a ilusão de eliminar as tensões. Mas oferece reflexões de professores e pesquisadores que, vivendo o problema, encontraram caminhos de compreensão e mesmo de elucidação, relevantes para o cotidiano de estudantes e professores.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 03/03/2020

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Metadados adicionados: 03/03/2020
Última alteração: 22/01/2024
Última alteração de preço: 22/01/2024

Autores e Biografia

Oliveira, Adilson Ribeiro de (Autor), Figueiredo, Alexandre Aparecida de Araújo (Autor), Batista, Bianca Segatt (Autor), batista, Bruno Nunes (Autor), Benvenuri, Juçara (Autor), Porfírio, Luciana Cristina (Autor), Luz-Freitas, Márcia de Souza (Autor), Sgarbi, Nara Maria Fiel de Quevedo (Autor), Favero, Rute Vera Maria (Autor), Souza Netto, Vanda Luiza de (Autor), Favero Netto, Daniela (Organizador), Fischer, Luís Augusto (Organizador), Endruweit, Magali Lopes (Organizador), Guedes, Paulo Coimbra (Organizador)

Sumário

Apresentação
1. Escrever na e para a escola e como tudo começou a dar errado
2. O texto entre o discurso e a frase
3. Leitura e escrita em sala de aula: o diálogo entre o autor e o leitor
4. O currículo afetivo-metodológico que impulsiona o processo de aprendizagem na educação de jovens e adultos
5. Produção textual
6. Relatórios de estágio supervisionado e letramento acadêmico: desenvolvendo a proficiência escritora a partir da revisão textual de professores em formação inicial
7. Pessoalidade e impessoalidade na escrita acadêmica
8. A (in)acessibilidade de textos acadêmicos
9. A contravenção do escrever: percursos da autoria
10. Gêneros acadêmicos e léxico especializado: algumas considerações no âmbito da terminologia textual
11. O (não) lugar da língua indígena materna e as implicações para a educação escolar indígena na universidade
Sobre os autores



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