Autores e Biografia

Manzi, Jorge (Organizador) - Jorge Manzi, é Ph.D. em Psicologia pela Universidade da Califórnia, em Los Angeles, professor titular na Escola de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Chile, onde também é diretor do Centro de Medição MIDE UC. Contribuiu para o desenvolvimento, implementação e validação de vários programas nacionais no Chile. Neste campo, também trabalhou em programas internacionais, como a avaliação regional da Unesco.; Sun, Yúlan (Organizador) - Yúlan Sun, é psicóloga e mestre em Psicologia Educacional pela Pontifícia Universidade Católica do Chile. Especializou-se em projeto, implementação e avaliação de programas educacionais, particularmente na avaliação docente. Liderou a implementação do programa nacional de avaliação de professores no Chile. Ela é pesquisadora, consultora e professora em diferentes universidades no Chile, e consultora nacional e internacional na área de avaliação de professores. ; García, María Rosa (Organizador) - María Rosa García, é psicóloga e mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Chile. Liderou a área de estudos de validação dos instrumentos usados na Avaliação Nacional Obrigatória de Desempenho Docente. Além disso, liderou a área de construção de instrumentos do Sistema de Avaliação de Progresso de Aprendizagem, e a área internacional da MIDE UC. Ela é consultora e leciona, principalmente, sobre temas relacionados à construção e validação de instrumentos de medição e avaliação da aprendizagem.; Perlati, Mariana (Tradutor)

Sumário

Sumário
Prefácio à edição brasileira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Jorge Manzi, María Rosa García e Yulan Sun
Parte I
Desafios nas avaliações docentes
2 Avaliações docentes formativa e somativa no contexto social . . . . . 19
Courtney Bell e Michael Kane
3 Avaliando o desempenho do professor e a efetividade docente:
Considerações conceituais e metodológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
María Paz Fernández e José Felipe Martínez
4 Tensões políticas em torno da avaliação docente . . . . . . . . . . . . . . 109
Margarita Zorrilla e Arcelia Martínez
5 Profissionalismo docente e o processo de avaliação
do desempenho: Uma discussão crítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Beatrice Ávalos
Parte II
Sistemas de avaliação docente ao redor do mundo:
américa do norte
6 Avaliação docente nas escolas públicas de Washington, DC . . . . . 165
Aliza Husain, Jessalynn James e James Wyckoff
7 Da elaboração ao impacto: Lições aprendidas com a reforma
da avaliação docente no Tennessee, Estados Unidos . . . . . . . . . . . . . 203
Luis A. Rodriguez
Parte III
Sistemas de avaliação docente ao redor do mundo:
américa latina
8 Processo avaliativo docente no Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Yulan Sun
9 Avaliação docente no México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Sylvia Schmelkes
10 Avaliação docente no Peru: Perspectivas e desafios . . . . . . . . . . . . . 303
Giuliana Espinosa e Liliana Miranda
Parte IV
Sistemas de avaliação docente ao redor do mundo:
europa
11 Avaliação docente em Portugal: Questões críticas e possíveis
caminhos após 12 anos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Maria Assunção Flores e Eusébio André Machado
12 Promover a qualidade do ensino por meio da observação e feedback
em sala de aula: Delineamento de um programa no estado alemão
de Baden-Württemberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Evelin Ruth-Herbein, Julia Larissa Maier e Benjamin Fauth
Parte V
Sistemas de avaliação docente ao redor do mundo:
ásia e oceania
13 Uma visão geral do sistema de avaliação docente na China . . . . . 405
Gang Li e Tao Xin
14 Sistema de avaliação docente na Coreia do Sul . . . . . . . . . . . . . . . . 443
Jisung Yoo
15 A perda da avaliação docente na Nova Zelândia:
Uma perspectiva da teoria da ação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471
Claire Sinnema