Autores e Biografia

Martineau, Harriet (Autor) - Harriet Martineau (1802-1876) , foi uma jornalista, novelista, ensaísta e economista política britânica, destacada ativista da emancipação feminina. Nascida em Norwich, Inglaterra, em 12 de junho de 1802, Martineau recebeu uma educação avançada para mulheres de seu tempo e rejeitou um casamento arranjado. Em 1823 publicou seu primeiro artigo, On Female Education, defendendo que o progresso social advém do progresso individual. Em 1825 começou a escrever para periódicos e se interessou por economia política, inspirada por Jane Marcet e David Ricardo. Entre 1832 e 1834 publicou Illustrations of political economy, uma série de 24 novelas educativas que apoiavam o movimento abolicionista, sindicatos, greves e reformas liberais. Em 1837, após viajar pelos Estados Unidos, escreveu Society in America, uma crítica fundamentada ao sistema político americano e à hipocrisia da democracia que coexistia com a escravidão. Martineau se tornou uma das jornalistas mais influentes de sua época, com um legado significativo na luta por justiça social e emancipação feminina.; Filgueiras, Beatriz Silveira Castro (Tradutor)

Sumário

Sumário
Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Formação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
Carreira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Influências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
A obra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Desdobramentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Nota da tradução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Aviso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Parte I – Requisitos para a observação, 29
Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Capítulo I – Requisitos filosóficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Seção I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Seção II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Seção III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Seção IV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Capítulo II – Requisitos morais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Capítulo III – Requisitos mecânicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Parte II – O que observar, 89
Capítulo I – Religião . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Igrejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
Clero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Superstições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Suicídio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Capítulo II – Noções gerais de moral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Epitáfios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
Amor pela família e lugar de nascimento . . . . . . . . . . . . . . . .140
Conversas com idosos e crianças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
Natureza do orgulho predominante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Natureza dos ídolos populares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
Épocas da sociedade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151
Tratamento aos condenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Testemunho de criminosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Canções populares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
Literatura e filosofia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
Capítulo III – Estado doméstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
Solo e características do país . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
Mercados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180
Classe agrícola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181
Classe industrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183
Classe comercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184
Saúde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
Casamento e mulheres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192
Crianças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205
Capítulo IV – Ideia de liberdade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207
Polícia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209
Legislação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212
Classes sociais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
Criadagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215
Imitação da metrópole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
Jornais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220
Educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221
Objetos e formas de repressão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226
Capítulo V – Progresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Condições do progresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232
Caridade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235
Artes e invenções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Multiplicidade de objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241
Capítulo VI – Discurso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .243
Parte III – Métodos mecânicos, 253