Aprendizagem autorregulada
como promovê-la no contexto educativo?

métodos de aprendizagem, Maria Aparecida Mezzalira Gomes, técnicas de estudo, Compreensão autorregulada da leitura, promover a autorregulação emocional de crianças e adolescentes no contexto educacional, Evely Boruchovitch, consciência metacognitiva, formação continuada de professores, técnicas de ensino, aprendizagem autorregulada

Sinopse

A perspectiva da aprendizagem autorregulada concebe o estudante como protagonista de sua própria aprendizagem e tem se mostrado fundamental à educação, à psicopedagogia e à psicologia escolar e educacional. Um dos desafios da agenda de pesquisa nacional acerca da aprendizagem autorregulada é como promovê-la no contexto educativo brasileiro. Nesse sentido, a presente obra descreve práticas e procedimentos que desenvolvem a consciência metacognitiva necessária à autorregulação de docentes e estudantes. Como a temática da aprendizagem autorregulada tem ampla aplicabilidade psicopedagógica no meio educacional, nos diversos segmentos da escolaridade, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Superior, principalmente na formação de professores, os autores desejam compartilhar o conhecimento construído ao longo de anos com o público em geral; particularmente, pesquisadores, professores, educadores, psicopedagogos, psicólogos e estudantes de pós-graduação e graduação, entre outros.

Metadado adicionado por Editora Vozes em 21/11/2022

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