Alfabetização dos alunos das classes populares
ainda um desafio

Garcia, Regina Leite (Organizador) - Doutora em Educação pela UFRJ (1986). Professora concursada na UFF (1985); Pesquisadora do CNPq desde 1986; Pesquisa em curso - Interculturalidade descolonizando o eurocentrismo da escola - um outro mundo é possível - de março de 2011 a fevereiro de 2015;. Pós-doutorado no Institute of Education, London University (1993); Pós-doutorado na University of Wisconsin - Madison (1994); Professora Titular em Alfabetização na UFF; Professora Emérita da UFF (2011); Colaboradora de A Página da Educação - Profedições Porto, Portugal, responsável pela rubrica Afinal onde está a escola; Membro do GT Currículo da ANPEd; Membro do Conselho Editorial da revista Presença Pedagógica desde a sua criação; membro do Conselho Deliberativo da FASE; Membro do Conselho Editorial da Revista Proposta da FASE; Coordenadora do GRUPALFA - Grupo de Pesquisa Alfabetização dos alunos e alunas das classes populares; Consultora Ad Hoc do CNPq, CAPES, FAPERJ; membro do Conselho Editorial da Revista Educação & Sociedade.

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Sinopse

Alfabetizar as crianças das classes populares no Brasil ainda é um desafio. Ao contrário de alfabetizar todas as crianças em idade de escolaridade obrigatória, a escola vem sendo uma fábrica de produção de analfabetos. A cada ano entram na escola milhares de crianças que já trazem importantes conhecimentos sobre a linguagem escrita, já que vivem numa sociedade letrada, e, na escola, vão sendo colocadas na fôrma do "método", o que não só as faz esquecer a função social da escrita, como as faz aprender a sua incapacidade para aprender.

Metadado adicionado por Cortez Editora em 13/05/2020

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