Políticas educacionais
questões e dilemas

Mainardes, Jefferson (Organizador) - É licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1988), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1995) e Doutor (PhD) pelo UCL - Institute of Education (2004). Realizou Estágio Sênior no Exterior (IoE/UCL) com bolsa da CAPES. É professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) desde 1990. Foi professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental de 1984 a 1998. De 2015 a 2020 foi Honorary Senior Research Associate do UCL/Institute of Education (Londres). Possui Bolsa de Produtividade em Pesquisa - CNPq. Foi co-director da Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa - ReLePe. É editor da Revista Práxis Educativa (UEPG) e da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. De 2013 a 2015 foi representante da ANPEd no GT de Ciências Humanas e Sociais da CONEP. Foi membro do Comitê de Assessoramento do CNPq (2017-2020) - CA-Ed. É Membro do Comitê de Assessoramento da Fundação Araucária. Desenvolve pesquisas sobre políticas educacionais enfocando, principalmente, epistemologias da Política Educacional, políticas para o Ensino Fundamental, diferenciação curricular e Ética em Pesquisa.; Ball, Stephen J (Organizador) - Stephen J Ball é Distinguished Service Professor de Sociologia da Educação na University College London, Institute of Education. Ele foi eleito membro da British Academy em 2006; e também é membro da Academy of Social Sciences and Society of Educational Studies, e é Laureado de Kappa Delta Phi. Tem doutorados honorários das Universidades de Turku (Finlândia) e Leicester. É cofundador e Editor-Chefe do Journal of Education Policy. Ele escreveu 20 livros e publicou mais de 140 artigos em periódicos.

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Sinopse

Este livro reúne contribuições de pesquisadores do campo das políticas educacionais sobre temas altamente relevantes: a relação macro e micro na pesquisa de políticas educacionais e curriculares, o papel da teoria nos estudos sobre políticas, conceituação de justiça social e suas implicações, a reflexividade ética na pesquisa, abordagens teórico-metodológicas na pesquisa sobre análise de políticas, entre outros temas. O propósito do livro é contribuir para a ampliação das discussões teórico-metodológicas da pesquisa sobre políticas educacionais e curriculares, com a publicação de textos de autores britânicos que causaram uma forte influência nos estudos sobre políticas em diversos países, bem como de textos de pesquisadores brasileiros.

Metadado adicionado por 2BOOKS em 19/05/2021

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