A BNCC na prática
propostas de trabalho para o ensino de língua portuguesa

Moretto, Milena (Autor), Feitoza, Cláudia de Jesus Abreu (Autor), Bueno, Luzia (Autor), Gomes, Abilane Aparecida Pinel (Colaborador), Oragio, Adriana Aparecida (Colaborador), Romano, Adriana C. (Colaborador), Simões, Alex Caldas (Colaborador), Rodrigues, Edvaldo Costa (Colaborador), Marques, Elisângela Carvalho Barbosa de Brito (Colaborador), Moura, Flávia Simões de (Colaborador), Rocha, Gleiciane Rosa Vinote (Colaborador), Sousa Neto, Irineu Rodrigues de (Colaborador), Araújo, Luciana da Silva (Colaborador), Andrade, Maria Eurácia Barreto de (Colaborador), Nascimento, Marina de Fátima Ferreira (Colaborador), Amorim, Vanessa Pereira (Colaborador)

educação, linguistica, bncc, lingua portuguesa, politica educacional, questão indigena, identidade, esteriotipos, afabetização, letramento, generos textuais, sequencia didatica, modelo didatico, midias na educação, jornal na escola, educação socioemocional, aprendizagem, cidadania

Sinopse

Esta obra apresenta o trabalho e os estudos de professores-pesquisadores que nos mostram que a proposta da BNCC na área de linguagem é plausível, concretizável, possível de ser desenvolvida do ponto de vista metodológico, seja na elaboração de currículos, propostas de ensino, práticas escolares, projetos e sequências didáticas. São trazidas à tona experiências de professores que, em alguma medida, não negam os aspectos teóricos, políticos e ideológicos – que bem sabemos que atravessam a BNCC –, mas, os assumem e, diante disso e, por isso, optaram por compartilhar suas experiências. Com isso, oferecem um ponto de partida para que outros colegas possam fazer as suas adaptações, considerando os seus contextos de trabalho.

Metadado adicionado por Paco Editorial em 17/12/2020

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