Sumário

Sobre as(os) autoras(es)..................................................................................................................................7
Apresentação
Francisco André Sousa Lima e Régia Mabel da Silva Freitas........................................................................10
Prefácio
Marise de Santana.............................................................................................................................................12
Capítulo 1 – Currículo, formação de professores e a Lei n.º 10.639/2003:
a educação antirracista no curso de Licenciatura em Teatro da UESB
Francisco André Sousa Lima...........................................................................................................................15
Capítulo 2 – A melanina acentuada do Teatro Negro Brasileiro suleando a
formação antirracista
Régia Mabel da Silva Freitas............................................................................................................................30
Capítulo 3 – Coletiva Preta de Teatro Èmí Wá: relato e reflexões sobre
denegrir epistemologicamente a cena curitibana
Isabel Cristina Oliveira Caldas........................................................................................................................40
Capítulo 4 – Quebranto, rezas e bênçãos: os saberes ancestrais das rezadeiras
como potencializadores do fazer artístico-teatral
Iuri Nascimento Souza.....................................................................................................................................50
Capítulo 5 – Pelo direito de contar-se: o marco identitário e ancestral como
aprendizagem na Pedagogia Griô
Glabia Soraia Andrade da Silva......................................................................................................................59
Capítulo 6 – “O Ritmo da Memória”: oficina de pandeiro cênico itinerante
Natalyne Pereira dos Santos..............................................................................................................................69
Capítulo 7 – A infancialização em uma perspectiva afrocentrada na formulação de
uma proposta pedagógica para o ensino de teatro com mulheres negras
Juliana Souza Oliveira.......................................................................................................................................80
Capítulo 8 – Pretinha adormecida: o teatro preto e periférico como
fundamento pedagógico aliado aos direitos humanos
Ivone Dias Gomes..............................................................................................................................................88
Capítulo 9 – A interseccionalidade da mulher preta nordestina em um
caminho artístico-pedagógico teatral
Taináh Oliveira Jambeiro...................................................................................................................................96
Anexo – Texto dramatúrgico “Dandara na Terra dos Palmares”
Antônio Marques..............................................................................................................................................106