Games na formação de professores da Língua Inglesa

educação, Ensino, Formação de professores, Práticas pedagógicas, Pedagogo, Formação docente, Trabalho pedagógico, Docência universitária, ensino superior, games, gamificação, liguagem, aprendizado

Sinopse

Este livro é fruto de uma dissertação de mestrado que buscou investigar as experiências de professores de Língua Inglesa em formação com relação aos games e as práticas de linguagem. Observei que a desenvoltura do meu filho em relação à língua era peculiar, e que aos seis anos ele já conseguia traduzir e compreender alguns textos em língua inglesa, discutir sobre assuntos complexos, associar o conteúdo dos jogos ao cotidiano. Hoje, já com 14 anos, encara a língua inglesa com tranquilidade e naturalidade. Outro fator crucial para que eu considerasse os games comerciais uma possibilidade para o ensino de línguas se deu a partir das aulas que ministrei em uma escola em Goiânia, em especial para uma turma do 8o ano, sobre a temática greek myths2. Por considerar o vocabulário complexo, pressupus que os alunos teriam dificuldades e preparei uma atividade de introdução ao conteúdo com palavras-chave para a compreensão do texto. Surpreendi-me ao perceber que alguns alunos conheciam, além do vocabulário, várias outras curiosidades, e sabiam explicá-las utilizando a língua, inglesa. Questionei se eles faziam curso de inglês ou se já haviam estudado o conteúdo, e a resposta foi “é que tem um jogo...”.

Metadado adicionado por EDITORA SCOTTI em 15/08/2025

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