Temas da educação
diálogos, desafios e perspectivas

educação, Ensino, Formação de professores, Práticas pedagógicas, Pedagogo, Formação docente, Trabalho pedagógico, Docência universitária, ensino superior

Sinopse

No Brasil em março de 2020, foram suspensas as atividades no campo educacional, tanto o acesso às instituições de ensino de forma presencial, quanto em eventos científicos, com base nas orientações das autoridades governamentais, principalmente pelos especialistas da área da saúde, em consonância com as orientações da Organização Mundial da Saúde (OMS), com o intuito de minimizar a disseminação do Coronavírus, responsável pela pandemia mundial da COVID-19, Após a determinação de distanciamento social, imbuídas na esperança de participar do XX Endipe (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino), a partir do lançamento de livros previsto para outubro de 2020, ascendeu o pensamento acerca de discussões relativas às questões que permeiam a educação, no tocante à formação de professores, na atual situação das instituições formadoras, bem como de escolas de educação básica e as instituições de educação superior. É nesse contexto que surge a necessidade de ratificar as conquistas e lutas no sentido de conservar e criar novos espaços de dialogicidade, de direitos à educação, da luta incessante por uma escola inclusiva, que conceba o respeito à diversidade tão constante na sociedade brasileira, bem como, a intensificação de políticas educacionais conquistadas, ameaçadas e futuras, com vistas a uma sociedade mais justa, mais igualitária e mais humana, julgamos ser pertinente lançar esta obra, dividida em dois volumes. Assim, apresentamos a você leitor, em 16 capítulos o esforço de estudiosos e trabalhadores que traduzem as reflexões do contexto da educação pública e privada de diversas instituições de ensino, nos estados brasileiros: Bahia, Mato Grosso e, principalmente, de Goiás. A obra em questão, expressa a preocupação presente entre nós educadores, de um ambiente educacional que percorre inúmeras formas e atitudes de conviver, sendo que algumas delas ainda ocultam preconceitos e práticas capazes de desrespeitar o direito inalienável de todos a uma educação de qualidade. E é sob essa ótica, que os capítulos, dos Volumes I e II discutem sobre a formação docente, inclusão e diversidade, tecnologias, Educação de Jovens e Adultos, currículo, dentre outros aspectos relevantes à atuação docente diária, além de unir e intensificar os esforços dos educadores para repensar e desenvolver uma prática pedagógica reflexiva, crítica e conscientizadora, que nos provoque ao enfrentamento e ruptura das concepções que inviabilizam o direito à diferença, embora sejamos sujeitos iguais em direito.

Metadado adicionado em 14/08/2025

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