Emoções, aprendizagem e comportamento social
conhecendo para melhor educar nos contextos escolares e de trabalho

Torres, Ana Raquel (Autor), Chaves, Antonio Marcos (Autor), Beristain, Carlos Martín (Autor), Pereira, Cícero Roberto (Autor), Mutti, Clara (Autor), França, Dalila Xavier de (Autor), Rovira, Dário Páez (Autor), Techio, Elza Maria (Autor), Borges-Andrade, Jairo Eduardo (Autor), Ortiz, Jesús M. Canto (Autor), Estramiana, José Luis Álvaro (Autor), Souza Filho, José Farias de (Autor), Coelho, Jorge Artur P. de M. (Autor), Pereira, Marcos Emanoel (Autor), Lima, Marcus Eugênio de Oliveira (Autor), Loiola, Mônica (Autor), Barañano, Nekane Besabe (Autor), Orozco, Rafael Andrés Patiño (Autor), Alvim, Silvana (Autor), Dutra, Silvia Cristina da Costa (Autor), Landa, Silvia Ubillos (Autor), Milfont, Taciano L. (Autor), Gouveia, Valdiney (Autor), Gondim, Sonia (Organizador), Loiola, Elisabeth (Organizador), Castriota, Ana Stancioli (Capista)

educação, emoções, pedagogia, psicologia, aprendizagem, preconceito, violência, sustentabilidade, educadores, agressividade, cognição

Sinopse

Articulando abordagens em emoções e aprendizagem, este livro visa oferecer um conjunto de conhecimentos acerca dos aspectos emocionais presentes na aprendizagem de comportamentos sociais. Seu intuito é ajudar professores, gestores e responsáveis por ações educativas nas escolas e no ambiente de trabalho a fazerem diagnósticos mais precisos dos processos envolvidos em sua prática profissional. Além disso, este trabalho oferece elementos que favorecem a avaliação crítica das ações pedagógicas e a escolha de estratégias mais efetivas para aperfeiçoar a qualidade da formação que oferecem a alunos e a trabalhadores sob sua responsabilidade.

O livro está organizado em duas partes. Na primeira, encontram-se dois capítulos conceituais que têm por objetivo oferecer suporte teórico para os dois principais temas da obra: emoções e aprendizagem. Na segunda parte há cinco capítulos que abordam facetas do comportamento social: comportamento grupal, preconceito, agressão e violência, comportamento de parentes de desaparecidos políticos e comportamento pró-ambiental sustentável. Após cada um desses capítulos, há um apêndice elaborado pelas organizadoras e por uma pedagoga. Essas seções visam orientar o aproveitamento dos conceitos teóricos contemplados no capítulo pelos educadores, finalizando com algumas perguntas que permitem a autoavaliação de suas práticas e estratégias educativas.

Metadado adicionado por ARTESÃ EDITORA em 22/09/2021

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