Autores e Biografia

Silva, Luiza Helena Oliveira Da (Organizador) - Luiza Helena Oliveira da Silva - Professora da Universidade Federal do Tocantins, lecionando nos Programas de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura (PPGL), Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS) e Programa de Mestrado em Estudos de Cultura e Território (PPGCULT). É doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense, tendo realizado estágio pós-doutoral em sociossemiótica com Eric Landowski (CNRS). Desenvolve pesquisas em semiótica aplicada principalmente ao ensino de língua e literatura. E-mail: [email protected]; Pinto, Francisco Neto Pereira (Organizador) - Francisco Neto Pereira Pinto é Psicanalista, Professor e Escritor. Membro da Academia de Letras e Norte do Tocantins – Acalanto, onde ocupa a cadeira 12. Doutor em Ensino de Língua e Literatura. É professor dos Cursos de Medicina e Psicologia do Centro Universitário Presidente Antônio Carlos – Unitpac e no Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura – PPGLLIT, da UFNT. Foi um dos organizadores das coletâneas Panorama contemporâneo das pesquisas em ensino da literatura, publicado em 2016, pela EDUFCG e Ensino da Literatura no Contexto Contemporâneo, publicado em 2021 pela Mercado de Letras. Na esfera literária, já publicou dois livros de contos: o primeiro em 2018, com o título Sobre a vida e outras, pela editora In House, e o segundo, À beira do Araguaia, em 2021, pela Mercado de Letras. Em 2022 publicou o primeiro livro infantil, também pela Mercado de Letras, O Gato Dom.; Aires, Diógenes Buenos (Organizador) - Diógenes Buenos Aires - Doutor e Mestre em Letras (PUCRS), Pós-doutorado na Universidade de Passo Fundo (UPF), Professor da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), atuando na Graduação e no Mestrado em Letras, e Professor do Programa de Pós-graduação em Letras (UFPI). Membro do GT Leitura e Literatura infantil e juvenil (ANPOLL) e dos Grupos de Pesquisa em Literatura, Leitura e ensino (UESPI), A narrativa ficcional para crianças e jovens: teorias e práticas (UERJ) e da RELER - IILER / PUCRio - Cátedra Unesco de Leitura. Publicou As crianças contam as histórias: os horizontes dos leitores de diferentes classes sociais (Edufpi) e A adaptação literária para crianças e jovens: Robinson Crusoé no Brasil (Edufpi / CRV).; Melo, Márcio Araújo de (Organizador) - Márcio Araújo de Melo - Possui graduação em Letras - Habilitação Português pela Universidade Federal de Goiás (1993), mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (1997) e doutorado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006). Professor da Universidade Federal do Tocantins. Atua como coordenador do Programa de Pós-graduação em Letras: ensino de língua e literatura da UFT, campus de Araguaína. É professor do ProfLetras e membro do GT / Anpoll Literatura e ensino. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, ensino de literatura, formação de leitores, literatura brasileira e literatura.

Sumário

SUMÁRIO

Apresentação

De prima pobre a Prima Donna? 11

Ensino da literatura: dos fundamentos, noções e conceitos do campo

LETRAS – UMA ÁREA EM BUSCA DE JUSTIFICATIVA 17
Regina Zilberman

ENSINO DE LITERATURA SEMPRE: TRÊS DESAFIOS HOJE 35
Rildo Cosson

O FOMENTO À LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA 53
Ana María Margallo

DA ABORDAGEM TÉCNICA PARA A LEITURA LITERÁRIA: QUESTÕES DE DIDÁTICA DA LITERATURA 75
Neide Rezende

REESCRITA E ESCRITA DE INVENÇÃO 97
François Le Goff

ESCOLAS CONTEMPORÂNEAS E LEITURA LITERÁRIA PRODUTIVA: UMA DIALOGIA RESPONSIVA 123
Robson Coelho Tinoco

ENSINO DE LITERATURA NA CONTEMPORANEIDADE: CONFLITO, DIVERGÊNCIA E DEMOCRACIA 141
Marcelo Chiaretto

CONHECIMENTO LITERÁRIO, MEDIAÇÃO DE LEITURA E ENSINO DE LITERATURA 157
Cláudio Mello

PRAZER E GOZO DA LEITURA NO CAMPO 175
DA DIDÁTICA LITERÁRIA
Francisco Neto Pereira Pinto

FORMAÇÃO DO LEITOR NA ESCOLA: QUESTIONAMENTOS A PARTIR DA SEMIÓTICA DISCURSIVA 197
Luiza Helena Oliveira da Silva

O ENSINO DA LITERATURA NA ESCOLA: ENTRE A TRADIÇÃO E AS POSSIBILIDADES PÓS-COLONIAIS – O CAMINHO DA DESCOLONIZAÇÃO 219
Gilmei Francisco Fleck

QUAIS ÍNDICES DE PROGRESSÃO NA COMPETÊNCIA LITERÁRIA EM SITUAÇÃO DE LEITURA ENTRE PARES DE UMA MESMA OBRA INTEGRAL: SÍNTESE 237
Manon Hébert

DAS POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES ENTRE O ENSINO DE UMA LÍNGUA E DE SUAS LITERATURAS EM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: LEITURA LITERÁRIA PARA QUÊ? 269
Rita Jover-Faleiros

Ensino da literatura e a formação docente

ENSINO DE LITERATURA NOS CURSOS DE LETRAS: ESTÉTICA E ÉTICA 287
Josalba Fabiana dos Santos

A PRODUÇÃO LITERÁRIA PARA CRIANÇAS E JOVENS NOS CURRÍCULOS DE LETRAS: UM ESPAÇO A CONQUISTAR POR UM GÊNERO EM PERMANENTE TRANSFORMAÇÃO 303
Zíla Letícia Goulart Pereira Rêgo

O SUJEITO LEITOR DIDÁTICO: “LEITORES QUE ENSINAM E PROFESSORES QUE LEEM” 329
Felipe Munita

APRENDENDO A LER O MUNDO PELA LETRA: PRÁTICAS LEITORAS NA FORMAÇÃO DO LEITOR 357
Eliana Yunes

DIÁRIOS E RODAS DE LEITURA: UM TANTO DE PRÁTICA, UM TANTO DE TEORIA 377
Daniela M. Segabinazi

A LEITURA EM LICENCIATURAS DE LETRAS: O SUPORTE IMPRESSO E DIGITAL 393
Deisi Luzia Zanatta e Fabiane Verardi

O PRAZER E A OBRIGAÇÃO DA LEITURA NA FORMAÇÃO EM LETRAS: ANÁLISE DE HISTÓRIAS DE VIDA DE ESTUDANTES-MÃES-TRABALHADORAS 427
Naiane Vieira dos Reis e Márcio Araújo de Melo

LITERATURA EM PEDAGOGIA? ISSO NÃO É COISA DE LETRAS? EM BUSCA DO ELO PERDIDO NA FORMAÇÃO DOS PRIMEIROS PROFESSORES 447
Marly Amarilha

Ensino da literatura e o Ensino Médio
DA RETÓRICA À LITERATURA: A REFORMA POMBALINA COMO PRECURSORA DO ENSINO DE LITERATURA NO BRASIL 465
Luiz Eduardo Oliveira e José Eduardo Franco

ESTÉTICA DA RECEPÇÃO: POR UMA PROPOSTA DE PESQUISA EM LETRAS 483
Thiago Alves Valente e Eliane Aparecida G. Ribeiro Ferreira

EM BUSCA DE NÓS MESMOS: O ENSINO DE LITERATURA NA CONTEMPORANEIDADE 499
Gisela Maria de Lima Braga Penha

O SISTEMA LITERÁRIO DIGITAL FANDOM ENGAJADO NA RECEPÇÃO DO CONTO LITERÁRIO E NA FORMAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS LEITORAS DO SÉCULO XXI 513
Priscila da Conceição Viégas e Diógenes Buenos Aires

LITERATURAS AFRICANAS EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO: CULTURA DE POVOS EM DIÁLOGO? 541
Maria Inês Batista Campos e Thiago Jorge Ferreira Santos

Ensino da Literatura e o Ensino Fundamental
O LÚDICO E O IMAGINÁRIO NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL 567
Danglei de Castro Pereira

LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: AS PROPOSTAS DA BNCC E A FORMAÇÃO DE LEITORES 589
Mirian Hisae Yaegashi Zappone

POESIA E ENSINO: CAMINHOS DE PESQUISA 609
José Hélder Pinheiro Alves

A POESIA NOSSA DE CADA DIA NOS DAI HOJE: O PIBID E A EXPLORAÇÃO DO TEXTO POÉTICO EM SALA DE AULA 627
Silvana Augusta Barbosa Carrijo, Antônio Fernandes Júnior e
Juciléia da Silva Fonseca

RELEVÂNCIA DO TEXTO LITERÁRIO AFRO-BRASILEIRO PARA O ENSINO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 645
Rosemere Ferreira da Silva

SOBRE OS AUTORES.