Autores e Biografia

Shudo, Regina (Autor) , Boniek, Israel (Autor)

Sumário

1 POR UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE – Regina Shudo
1.1 POR UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE: CAMINHOS A SEREM PERCORRIDOS
1.2 POR QUE AVALIAR?
1.3 O QUE AVALIAR?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

2 ABORDAGENS DE REGGIO EMILIA – Israel Boniek
2.1 HISTÓRICO
2.2 TUDO COMEÇA COM UMA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA
2.3 CRIANÇAS PROTAGONISTAS E ATIVAS
2.4 LORIS MALAGUZZI
2.5 AS “CEM LINGUAGENS” DA CRIANÇA
2.6 A ARTE COMO LINGUAGEM E O ATELIÊ
2.7 A ESCUTA
2.8 A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA
2.9 AMBIENTES, ESPAÇOS E RELAÇÕES
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

3 A PEDAGOGIA DA ESCUTA – Israel Boniek
3.1 O SIGNIFICADO DE OUVIR
3.2 A ESCUTA
3.3 A ESCUTA E A EMOÇÃO
3.4 ESCUTAR NÃO É FÁCIL
3.5 OBSERVAÇÃO, DOCUMENTAÇÃO E INTERPRETAÇÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

4 REFLEXÕES SOBRE ESPAÇOS E AMBIENTES DAS INSTITUIÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL – Regina Shudo
4.1 COMO SÃO ORGANIZADOS OS ESPAÇOS DAS ESCOLAS INFANTIS?
4.2 POR QUE É TÃO IMPORTANTE ORGANIZAR UM ESPAÇO DESAFIADOR PARA AS CRIANÇAS?
4.3 COMO ORGANIZAR O PLANEJAMENTO DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EM SEUS ESPAÇOS FÍSICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

5 AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Israel Boniek
5.1 AS EMOÇÕES E SENTIMENTOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

6 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Israel Boniek
6.1 OBJETIVO DA AVALIAÇÃO
6.2 MAS COMO FAZER ESSA AVALIAÇÃO?
6.3 PRINCÍPIOS PARA AVALIAÇÃO NA INFÂNCIA
6.4 DOCUMENTAÇÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

7 PERCURSOS DO PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Regina Shudo
7.1 POR QUE PLANEJAR?
7.2 COMO PLANEJAR?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM