Ensino médio e juventude em luta
Política educacional e ação estudantil em São Paulo

Goulart, Débora Ccristina (Organizador) - Débora Cristina Goulart é é doutora em Ciências Sociais (2011). Atualmente professora do Departamento de Ciências Sociais e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Crítica Social (GEPECS); Grupo de Estudo e Pesquisa em Política Educacional e Gestão Escolar (GEPPEGE) e Grupo de Estudo e Pesquisa Educação, Classes e Conflitos Sociais (GEPECSO) e é membra da Rede Escola Pública e Universidade (REPU).; Silva, José Alves da (Organizador) - José Alves da Silva é professor da Unifesp Diadema, membro da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e orientador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA) da Unifesp, onde atua na interface entre adolescência no contexto escolar e ensino de ciências. Doutor em educação, mestre em ensino de ciências-física e licenciado em física pela Universidade de São Paulo, foi professor das redes estadual e municipal de São Paulo por mais de uma década. Foi diretor de orientação técnica da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e consultor da Secretaria de Ensino Médio e Tecnológico do MEC.

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Sinopse

Este livro é parte de uma coleção de obras que resultam da pesquisa sobre os 23 anos da política educacional no estado de São Paulo (1995-2018), realizado por um grande grupo de pesquisadores e pesquisadoras entre 2018 e 2021. A investigação, realizada em eixos, possibilitou que as obras dialogassem e, ao mesmo tempo, tivessem recortes únicos. Este livro, portanto, se dedicou a pensar como estudantes, jovens, adolescentes, vivenciaram a política educacional a partir de 2010. Com um vasto levantamento bibliográfico, abordagens teóricas de campos diversos das ciências humanas e metodologia qualitativa, os textos buscam analisar a relação entre a vivência estudantil e a política educacional, sem, no entanto, deixar evidente a tensão e o conflitos que são constituintes de quaisquer generalizações em um universo de tamanha diversidade de uma rede de ensino tão grande e desigual quanto a paulista.

Metadado adicionado por Alameda Editorial em 10/05/2024

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