Autores e Biografia

Rodrigues, Isabel Cristina (Autor), Nascimento, Amanda Sousa Batista do (Autor), Gerbelli, Caio Vinicius de Castro (Autor), Silva, Adriana Zanini da (Colaborador), Corti, Ana Paula (Colaborador), Aparício, Ana Sílvia Moço (Colaborador), Cunha, André Luiz Lirio da (Colaborador), Ferrer, Andressa Marisol Medeiros (Colaborador), Manocchi, Beatriz Luzia de Campos (Colaborador), Santos, Cátia Silva dos (Colaborador), Carvalho, Celso (Colaborador), Pessoni, Cláudia (Colaborador), Rubira, Crislaine Barros (Colaborador), Batista, Dulcilene Aparecida (Colaborador), Silva, Eliane Chagas da (Colaborador), Buzeto, Elizete Cristina Carnelós (Colaborador), Rosa, Emillyn (Colaborador), Soares, Giseli Pimentel (Colaborador), Hetti, Maria Patricia Cândido (Colaborador), Filgueiras, Isabel Porto (Colaborador), Santos, Kelen Cristina Silveira (Colaborador), Gonçalves, Liliane de Jesus (Colaborador), Versolato, Marina Savordelli (Colaborador), Souza, Mirvane Dias de (Colaborador), Silva, Regina Maria da (Colaborador), Aceituno, Renata (Colaborador), Roggero, Rosemary (Colaborador), Batistão, Sandra Paula (Colaborador), Rocha, Selma (Colaborador), Pereira, Siclay (Colaborador), Silva, Valéria Couto da (Colaborador), Pires, Viviane Ferrareto da Silva (Colaborador), Mendes, Wendel Camargo (Colaborador)

Sumário

Apresentação
Prefácio
Sessão I
PRÁTICAS E TRAJETÓRIAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Práticas e trajetórias pedagógicas na escola pública: desafios e possibilidades
O planejamento e a gestão da política de educação inclusiva em Santo André: uma questão democrática (1997-2000)
Trajetória profissional na rede pública municipal de ensino de Santo André: limites e possibilidades na construção da identidade docente
Espaços coletivos organizados pelos agentes de desenvolvimento infantil: um olhar sobre a efetivação do papel educador dos membros da comunidade escolar, para além do corpo docente
Sessão II
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA PÚBLICA: INTERCULTURALIDADE E EMANCIPAÇÃO CURRICULAR
Reconhecimento e representatividade: educação para as relações étnico-raciais
Relações raciais na educação infantil do município de Santo André: a busca por uma prática curricular decolonial
É de menino ou de menina? Reflexões a partir dos jogos mundiais dos povos indígenas na educação física escolar
Abordagem intercultural e os multiletramentos: alfabetização de crianças imigrantes nos anos iniciais
Título
Educação das relações étnico-raciais nos cadernos didáticos “formadores do saber” (2011 - 2012): análise da experiência da Rede Municipal de Santo André
Valorização da cultura marginal e a lei 10.639/03 na Emeief Luiz Gonzaga
Sessão III
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PRÁTICAS E REFLEXÕES DE UMA REDE MUNICIPAL
A educação de jovens e adultos como horizonte e como realização
Jogo da vida: dimensão intercultural no ensino de língua inglesa em um currículo integrado
O fazer-se docente na prática: ensino de história na educação de jovens e adultos no município de Santo André
Estudando a Eja: diretor pesquisador e a busca de novas possibilidades de ação
Multiletramentos na educação de jovens e adultos: uma proposta na perspectiva do currículo integrado
Sessão IV
EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS: A GESTÃO DEMOCRÁTICA EM QUESTÃO
Educação e políticas públicas: a gestão democrática em questão
O fórum municipal de educação como instrumento de luta e resistência
O projeto político pedagógico e a gestão democrática no município de Santo André – SP: um estudo de caso
A desigualdade imposta pelas políticas de financiamento da educação básica: impactos na Rede Municipal de Santo André
Sessão V
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO REGULAR PÚBLICO: PROPOSTAS POSSÍVEIS
A educação como ato de amor, resistência e existência
Professora Sandra Paula Batistão Cultura marginal?
Uma nova visão – polo de deficiência visual
A sala de recursos como facilitadora do protagonismo e inclusão de jovens e adultos com deficiência
Sobre os autores