Autores e Biografia

Moretto, Milena (Autor), Wittke, Cleide Inês (Autor), Teno, Neide Araújo Castilho (Autor), Ferenc, Alvanize Valente Fernandes (Colaborador), Sousa, Carlos Erick Brito de (Colaborador), Santos, Dionísia Fernanda Paixão (Colaborador), Webber, Évelyn Coelho Paini (Colaborador), Negrão, Felipe da Costa (Colaborador), Sousa, Francisco Eric Vale de (Colaborador), Cusati, Iracema Campos (Colaborador), Paulo, Jacks Richard de (Colaborador), Ribeiro, Katia Dias Ferreira (Colaborador), Alves, Luan Henrique (Colaborador), Souza, Lucineide de (Colaborador), Pinheiro, Lucineide Machado (Colaborador), Santos, Lucióla Licínio de Castro Paixão (Colaborador), Bareiro, Patrícia Noemi Cousiño (Colaborador), Miranda, Renata Veiga de (Colaborador), Carvalho, Sângela Medeiros Lima de (Colaborador), Urt, Sonia da Cunha (Colaborador), Vital, Soraya Cunha Couto (Colaborador), Araújo, Stela Maris Mendes Siqueira (Colaborador), Silva, Talyta Lima da (Colaborador), Duarte, Tarcísia Carolina (Colaborador), Alvim, Yara Cristina (Colaborador)

Sumário

Prefácio
1. Questões sociocientíficas e o favorecimento da interdisciplinaridade na formação de professores
2. Analisando o papel do professor universitário na consolidação da escolha profissional pela docência
3. Saberes da experiência: temas emergentes na voz do professor
4. “O curso me deu segurança para quebrar os paradigmas que estava habituada”: os impactos da formação continuada na prática docente com as mídias
5. O mundo cada vez mais digital: ousadia ou mesmice na formação inicial de professores
6. Uma escola para todos e para cada um: o desafio da formação docente na perspectiva da educação inclusiva
7. As contribuições à educação de Pedreiras – MA a partir da constituição do Colégio São Francisco e da Faculdade de Educação São Francisco – Faesf
8. Formação docente e seus desdobramentos no atual contexto social mundial
9. Coaching e neuropsicologia: propostas inovadoras para a formação continuada de professores? – Análise a partir da psicologia histórico-cultural
10. Entre o vivido e o pensado: o tempo presente e a formação de professores de história
11. Divulgação científica e formação docente: análise das concepções de licenciandos em Ciências Biológicas e de seus formadores
12. Utilização de indicadores e índices educacionais no contexto escolar: a avaliação na rede de ensino de Petrolina-PE
13. Narrativas formativas no/sobre ensino de línguas: sentidos e significados
Sobre os autores