História de instituições escolares e formação docente
percursos históricos e trajetórias formativas – Interfaces

Molochenco, Madalena de Oliveira (Autor)

Escolas, História, Professores, Formação, Teologia

Sinopse

Esta obra apresenta uma pesquisa no campo de estudos em História de Instituições Escolares, numa interface com outro campo de pesquisas, o da Formação Docente. Neste sentido, busca conhecer o percurso institucional e as trajetórias formativas de docentes de uma instituição de Teologia, a Faculdade Teológica Batista de São Paulo, traçando uma interface possível que caracterizou a identidade institucional.
A pesquisa em História de Instituições Escolares compreende as instituições de Teologia que, de igual modo, são manifestações de processos formativos da sociedade. Dr. Paolo Nosella foi orientador, incentivando a pesquisa da história da instituição selecionada. Outro campo de estudos para esta investigação, a Formação Docente, foi mobilizada a ¬m de conhecer como os docentes dessa instituição preparavam- se para serem formadores de ministros, missionários e pastores.
O caminho traçado para o estudo do percurso histórico e as trajetórias formativas dos docentes foi organizada em dois períodos: 1957 a 1972 e 1999 a 2010. As fontes primárias e secundárias revelaram dados históricos e formativos, que antecedem ao ano de 1957, apresentando uma preocupação com a formação de ministros e pastores, realizada por aulas ministradas quase como um trabalho voluntário. A partir de 1957, uma nova con¬guração é dada à instituição, com um corpo docente de formação superior, tanto em Teologia com professores estrangeiros, como em outras áreas, como a Psicologia, a Sociologia e o Direito. Tais fatos trazem à instituição nova identidade institucional. A partir do Parecer CNE/CES 241/99, uma grande mobilização institucional inicia-se para adequações necessárias à o-cialização dos cursos de Teologia, entre elas, a exigência de cursos pós-graduados por parte de seus docentes com titulações em mestrado e doutorado. Tal movimento trouxe transformações provocando impactos que mudaram o universo acadêmico e a identidade institucional com re exos em sala de aula.
Esta obra apresenta o campo da Historiogra¬a brasileira, a História de Instituições Escolares com uma interface com o campo de estudo da Formação Docente. Transformar uma pesquisa empírica numa obra literária é um grande desa¬o. O desvelamento da história de uma instituição e da formação de seus docentes são interfaces que se apresentam como uma contribuição.

Metadado adicionado por Editora Appris em 17/03/2022

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